脾气暴躁

“搬家，搬来搬去，家是越搬越好了，娃娃的脾气却越来越大了。”前天，住在巴南明华龙洲小区的62岁老太张淑红无奈地说。她独自带着6岁孙子在重庆生活，因儿子儿媳不断调动工作，他们从重庆到山东，再从山东回到重庆。但多年来，孙子超超却一直很少见到父母，脾气娇纵，一旦心情不好，就朝奶奶发脾气。 6岁孩子常摔东西 前天，重医大附属儿童医院在巴南区青少年活动中心，举行健康知识讲座和健康咨询活动。其他都是父母带着小孩子来到现场，唯独只有张淑红，牵着孙子坐在现场，特别醒目。 超超是山东人，从小说普通话。他的父母在石油勘探部门工作，6年前都在巴南工作，生下超超后因无人照顾，只好将超超送回山东菏泽老家，让奶奶带孩子。奶奶太爱孙子了，孙子凡有要求，她都想方设法满足他。 终于盼到孙子6岁可以上小学了，奶奶带着超超来到重庆，刚在巴南读了半年书，结果遇父母调回山东工作。“娃娃的户口在重庆，我们也不能回山东。”超超只好继续跟奶奶在重庆生活，脾气却越来越暴躁，常摔家里的东西，手机、玩具、茶杯都被他摔过。 超超刚进学前班，就跟同学打了几次架。奶奶教育几句，他竟拳头砸向奶奶。老人很无奈。 孩子的行为可纠正 心理科梅其霞教授表示，超超打奶奶的目的，是以为这样可以让父母回来一起生活，“孩子的攻击性，并非品行不好，这是他发泄不满的一种方式，可以纠正过来。” 心理专家多年研究表明，留守儿童有心理卫生问题的比例高达32.2%(普通儿童为20%)。他们普遍存在孤独感、失落感、紧张感和焦虑感，严重的将出现行为问题、睡眠问题、学习问题、情绪问题，甚至抑郁自杀。 梅教授建议，家里人要对留守儿童多些关爱，即使父母不在身边，也要长期电话沟通。不仅要从学习上关心，还要从生活、精神上给予关爱。老师、邻居、同学等周围人应多组织集体活动，让留守儿童减少对父母的依赖。

摇篮网友：您好！ 我的孩子30个月，9月6日开始上幼儿园，现在较开始已有进步。（不再吵闹强调不去幼儿园，分别时可再见， 但接她时依然哭）但主要问题是她回家后脾气变得很暴躁。 动不动就尖叫（歇斯底里式）。我们并不迁就她， 但总以惩罚（将她独自关在房子里）方式来对付她好象并不是好方法。 她去幼儿园以前并不是个坏脾气的孩子， 也很懂道理，不知为何会变成这样？ 怎么纠正？ 茅于燕：孩子去幼儿园是她生活中一件大事，出现一些情绪问题是难免的，因为环境变化太大，孩子才30个月，陌生人焦虑还有表现，自控能力也不够好，所以会有问题。脾气暴躁是一种常见的行为。 你说孩子已有进步，这很好，慢慢地就会完全适应了。 但是，你的惩罚方式，我不同意，因为惩罚是一种消极的教育方式，会使孩子觉得不得已去幼儿园的，幼儿园是一个“不好”的地方。 为使孩子愉快入园，应该多表扬她的好行为，哪怕有一点进步，就表扬。另外，接她的时候可以和她一起多在幼儿园呆一会，一块玩一玩，和老师聊聊天，使她感到妈妈和老师是“一致的”，幼儿园也和家里一样，是个“好”地方。也可以讲点幼儿园的故事，让她喜欢这种环境。 我曾经做过一个关于幼儿入园适应问题的研究，发现，在初入园时，90%的幼儿都有适应不佳的问题，但表现形式和程度很不一样，有的会哭，不和小朋友一块玩；有的呆坐在一角，时不时往大门外面看，想亲人来接他回家；有的只在亲人离开时有一点不情愿的表示，整个一天都比较高兴。一般说来，一个月以后，基本都适应了。最长的约两个月，也高兴到幼儿园了。 你的孩子入园还不到一个月，有一点不适应是正常驻的，不要太紧张。 孩子回家后，要保持平常心，过份娇宠不好，好像在外受了委曲，补偿一下，但过份严厉也不好，也好像去的地方是牢笼，但非去不可，一点也不好玩似的。使用惩罚、关禁闭，都是会在她的心灵上产生负面影响，一定不能用。

摇篮网友： 我的孩子30个月，9月6日开始上幼儿园，现在较开始已有进步。（不再吵闹强调不去幼儿园，分别时可再见， 但接她时依然哭）但主要问题是她回家后脾气变得很暴躁。 动不动就尖叫（歇斯底里式）。我们并不迁就她， 但总以惩罚（将她独自关在房子里）方式来对付她好象并不是好方法。 她去幼儿园以前并不是个坏脾气的孩子， 也很懂道理，不知为何会变成这样？ 怎么纠正？ 茅教授： 孩子去幼儿园是她生活中一件大事，出现一些情绪问题是难免的，因为环境变化太大，孩子才30个月，陌生人焦虑还有表现，自控能力也不够好，所以会有问题。脾气暴躁是一种常见的行为。 你说孩子已有进步，这很好，慢慢地就会完全适应了。 但是，你的惩罚方式，我不同意，因为惩罚是一种消极的教育方式，会使孩子觉得不得已去幼儿园的，幼儿园是一个"不好"的地方。 为使孩子愉快入园，应该多表扬她的好行为，哪怕有一点进步，就表扬。另外，接她的时候可以和她一起多在幼儿园呆一会，一块玩一玩，和老师聊聊天，使她感到妈妈和老师是"一致的"，幼儿园也和家里一样，是个"好"地方。也可以讲点幼儿园的故事，让她喜欢这种环境。 我曾经做过一个关于幼儿入园适应问题的研究，发现，在初入园时，90%的幼儿都有适应不佳的问题，但表现形式和程度很不一样，有的会哭，不和小朋友一块玩；有的呆坐在一角，时不时往大门外面看，想亲人来接他回家；有的只在亲人离开时有一点不情愿的表示，整个一天都比较高兴。一般说来，一个月以后，基本都适应了。最长的约两个月，也高兴到幼儿园了。 你的孩子入园还不到一个月，有一点不适应是正常驻的，不要太紧张。 孩子回家后，要保持平常心，过份娇宠不好，好像在外受了委曲，补偿一下，但过份严厉也不好，也好像去的地方是牢笼，但非去不可，一点也不好玩似的。使用惩罚、关禁闭，都是会在她的心灵上产生负面影响，一定不能用。

孩子6岁刚上一年级，不爱吃饭，也不怎么贪睡，每天睡9个小时左右。在家里脾气暴躁，爱摔东西，爱打人(主要是打妈妈)，在学校，老师评价胆子并不大，但和同学啊，其他的小孩都能和平相处，对外攻击性不强，不善于表达自己的内心情绪。 中午我刚下班回家就看到了这样一场景： 孩子奶奶端着碗坐在沙发上喂孩子吃饭，孩子则目不转睛的看着电视里放的《西游记》。我一进门，奶奶就迫不及待的高兴的告诉我：“在喂桂圆炖肉给他吃呢，刚才还吃了好些肉，他(孩子)说好吃。” --------此时我的感想是”哎，又要边吃饭边看电视，可是也又拿他没有办法，因为只有用这种方法才能让孩子多吃些有营养的东西，如果让孩子自己吃，他吃了两口就会丢下的， 无奈，我也知道这方法不行，可又没有其他的法子......” 接下来，我自己盛好饭吃饭，突然，孩子生气的大吼，“我不吃了！”我赶紧上前，问个究竟，原来是奶奶把他吐出来的肉(孩子不大爱吃肉)又放回在勺子里夹在桂圆里面喂他，奶奶赶紧赔笑说，”好，好我不放了，快，快来吃一口。”可是此时的孩子更加生气了，”我不吃了!”，于是我放下碗，弯着腰，劝他说，”那好，妈妈再跟你盛过一碗，好吗，咱不吃这碗了”可是孩子仍然生气，我又说：”那妈妈跟你盛饭来，好吗，不吃这个肉了，好吗？”同时奶奶也在旁边劝说，孩子非但不领情，伸出两个脚，一脚踢在我的胸口，(当时就感觉咯噔以下，但是我忍住告诉自己，孩子不是有意要打自己的，他肯定是没有得到理解，需要发泄)，另一脚欲踢他奶奶，幸亏奶奶坐得远，没踢到。尔后我试图抓住他的手，搂着他，想跟他说说话，却遭到他强烈的反抗，甚至还挨了一个巴掌，只见他不停的挥手打人，听不进去，我只得默默的走开了。 到这个时候，我的心情已经是非常的难受了，我很想去理解他，但是他却不接纳...... 我回到饭桌，胡乱的扒了几口饭后，第二次来到他的身边，此时的他仍然是气呼呼的坐在沙发上，什么话也不说，我仍然蹲在他的身边，劝说他吃饭，或者问他怎么了？却遭了雷雨般的拳头和巴掌，期间他还狠狠的在我手上咬了一口，我停下来扒开衣服给他看，告诉他，”你咬得我很疼，你看，都有牙印子了。”他起初还看了看，然后我又说，”你看看，这么多牙印，你数数”，他看不清楚，不知道几个，然后我就告诉他有20个，结果他又被惹恼了，又开是打我，终于我借机把孩子引到二楼，终于有了我和孩子独处的机会，(此前在一楼的客厅，他爷爷奶奶一直在场)，我想好好的跟孩子沟通沟通，可是孩子可不呢，依旧不依不饶的追着我打不放(平时他爱这样追打，闹者玩的)，追逐过程中，他甚至还笑了，当成是游戏了，到底是小孩，没抓住我，于是他恼羞成怒，用牙齿使劲的咬床单，甚至拿起身旁的凳子欲向我摔来，就在此时我断喝住他，他才没丢过来，看到他的这个动作，我心里真的有点凉凉的感觉，他怎么能这么打我呢，我一把把他抓过来，不想有挨了儿子一个结结实实的嘴巴子，也许是太痛的缘故，也许是心情苦闷，因为对儿子生这么大的气感到困惑等等，总之眼泪不由自主的掉了出来。 我握住他的手，看着他，哭着说：”你把妈妈打疼了，妈妈很难过。。。。”孩子楞楞的看着我，也许他在想，妈妈怎么哭了，也许他在想什么其他，我也不知道(要知道，我从来没在孩子面前哭过)，但是他什么话也没说，没有“对不起，妈妈”，没有“别哭了”......我的心情更难受了，我放下他的手，自顾自的转到一边呜咽去了。孩子站了一会儿，就出去了，我的心情更坏了。于是我爬起来，扒在桌子上 ，把自己的感受一一记录下来，没过一会儿，孩子钻出来了，爬到桌子上，故意把脚踩在我的纸上面，还问我在写什么，我趁势把他拉下来，告诉他，我在写日记，并且问他中午为什么生气？ 到这个时候，他才告诉我，他想吃桂圆，不想吃肉， 我就对他说，“如果你不想吃，就说出来，不要发脾气，好吗？你不说出来，大家怎么知道你想吃什么呢，下次心里面想什么，就告诉大家，好吗？”他点点头，我们就这样好了。他看见我在写日记，他也坐在我的身边写起日记来了，我不停的写着，期间他一会儿问我，“妈妈，起字怎么写”，我就问他，什么“起”字，他回答：“对不起的起”，我告诉他写了，过一下 ，他又问我，“不”字怎么写，我又告诉他写了。然后他写了什么 ，后来又用擦子擦掉了，过了一会他又问我，“孙”怎么写，我也告诉他了， 刚好他下去拿一个东西的时候，我便看了看他写的日记，写了两个字“我孙”，但是仔细一看，却看见刚才被擦掉的字体痕迹是“我对，我不起你”也不知道他是不是觉得对不起妈妈，让妈妈哭鼻子了，还是他自己乱写一气。 事情到了这里，母子大战正式结束，在送孩子上学的路上，我主动对孩子说：“你以后再也不要打妈妈了，妈妈也再也不会打你了，我们做好朋友吧，好吗？” 孩子答应了好，可是我看不到他的表情，是热情的还是勉强的，希望不会是我的一厢情愿。 文/最不懂电脑 来自：摇篮论坛

（接上文） 茅教授 回答 孩子去幼儿园是她生活中一件大事，出现一些情绪问题是难免的，因为环境变化太大，孩子才30个月，陌生人焦虑还有表现，自控能力也不够好，所以会有问题。脾气暴躁是一种常见的行为。 你说孩子已有进步，这很好，慢慢地就会完全适应了。 但是，你的惩罚方式，我不同意，因为惩罚是一种消极的教育方式，会使孩子觉得不得已去幼儿园的，幼儿园是一个“不好”的地方。 为使孩子愉快入园，应该多表扬她的好行为，哪怕有一点进步，就表扬。另外，接她的时候可以和她一起多在幼儿园呆一会，一块玩一玩，和老师聊聊天，使她感到妈妈和老师是“一致的”，幼儿园也和家里一样，是个“好”地方。也可以讲点幼儿园的故事，让她喜欢这种环境。 我曾经做过一个关于幼儿入园适应问题的研究，发现，在初入园时，90%的幼儿都有适应不佳的问题，但表现形式和程度很不一样，有的会哭，不和小朋友一块玩；有的呆坐在一角，时不时往大门外面看，想亲人来接他回家；有的只在亲人离开时有一点不情愿的表示，整个一天都比较高兴。一般说来，一个月以后，基本都适应了。最长的约两个月，也高兴到幼儿园了。 你的孩子入园还不到一个月，有一点不适应是正常的，不要太紧张。 孩子回家后，要保持平常心，过份娇宠不好，好像在外受了委曲，补偿一下，但过份严厉也不好，也好像去的地方是牢笼，但非去不可，一点也不好玩似的。使用惩罚、关禁闭，都是会在她的心灵上产生负面影响，一定不能用。 1234b 的回复： （写于4/10/2001 9:50:31 AM） 俊俊刚上幼儿园时，也有很多反常的举动。比如突然变得暴躁，不象以前那样配合，夜里还睡不踏实，老说梦话，还有一点几乎和宝宝一样的那就是老吃手，还吃手绢，吃领口，每天回家，胸前都湿漉漉的。还有一件事我记忆深刻，俊俊一岁半后就知道大小便，几乎没尿湿过裤子，上幼儿园前已经能很好地控制大小便，能憋尿，可上幼儿园后的某天晚上，俊俊说要尿尿，我去厕所开灯，但俊俊脱下裤子后，就已经站在地上尿了，当时我很生气，还是俊俊爸爸的一句话点醒了我：别再说他了，他压力已经够大了。我猛然意识到：这些天来的反常举动，不都是表明小俊俊承受了很大的压力吗？ 从自己非常熟习的环境到一个完全陌生的地方，离开亲爱的妈妈爸爸，独自面对陌生的老师，大人对新环境还有适应过程，适应过程中还要承受压力，何况2岁多的孩子！俊俊上幼儿园很顺利，就是第三天哭得比较厉害，以后就不哭了，但我想正因为他不哭，他就要通过其他方式释放压力，于是他吃手，在家发脾气……那段时间，我一问他，幼儿园好吗，他都说不好，我说是老师不好还是不好玩，他说老师好，玩具也多，可是在幼儿园见不着妈妈了。听得我心里酸酸的，每天去接他，在回家的路上，他总是一遍一遍地给我说；妈妈，我喜欢你，我爱你。每当这时，我就紧紧地搂着他，告诉他妈妈也是非常非常的爱他，把他送到幼儿园并不是妈妈不爱他了，而是因为他长大就需要上幼儿园……以后的日子他又总问长大了为什么就要上幼儿园？是呀，在孩子们的心中，再好的幼儿园，再好的老师，可能都比不上家里，比不上亲爱的妈妈。 俊俊平常不是个粘人的孩子，适应环境的能力也挺强，上幼儿园五天后就完全不哭，并且是自己高高兴兴地走到幼儿园，并能主动向老师问好，那时很多孩子都还哭得不行，并且都由家长抱着，可我觉得他完全适应幼儿园的生活，应该是在差不多一个半月后，因为那时候他才每天早上主动起床，急叨叨地说要赶到幼儿园去吃早餐，每天回家给我描述幼儿园的生活，老师也反映他不再吃手，教什么东西学得很认真，因为这之前我曾经偷偷观察过他，老师教儿歌，俊俊坐在那儿东张西望，既不动口也不动手。所以老师反映俊俊不爱学东西，这也难怪，平时在家自由散漫惯了的小家伙，哪里能够适应乖乖地坐在那儿，跟老师学歌呢？ 一个多月后，吃饭也很好，连以前不爱吃的包子，饺子都吃得挺香，每天去接他，老师都告诉我今天吃得很多，回家别再吃了……宝妈，所以你不用太着急，孩子总有一个适应过程，在这个过程中，会有一些反常的表现，那是孩子释放内心压力的表现，就不要太干涉他，给他一些机会去放松自己吧，如果老师老向你反映吃手等问题，也不要太在意，如果在家看见她吃手或动不动发脾气，就转移她主意力，多陪他玩玩，千万不要太强调这些事，否则会适得其反，从幼儿园回到家，也不要过于呵护备至，全家都围着她转，这样会让她觉得幼儿园是个受苦受难的地方，你们都是在补偿她……宝妈，一切都会好起来的，有事可以给我打电话，我们可以一起讨论。 宝宝初上幼儿园都这样吗(下)

宝妈 的原帖： （写于4/9/2001 10:11:13 PM） 宝宝上幼儿园已经六天了，可是发展得脾气特别大，回到家总是很霸道，还有点“虐待狂”的嫌疑。周六带她去参加happy.yang组织的聚会，她先是趁sam妈不注意，推倒了人家的小车；又不知是逗着玩还是成心的，打了大胖乐乐一下；第三次我命令他和人家道歉是因为把小依依的水瓶包从花坛围台上打到了地上(这次可是成心的)！这让我很是着急：家里没那么不讲理的人，而宝宝从小也从未有过这么过激的行为，这一切都好象是在发泄，发泄我们送她上幼儿园的不满。 虽然今天把她接回来的时候她不再哭着出来了，但“坏脾气”却依然在，并且添了个没事儿就把手指放到嘴里的习惯……这让我不得不重新考虑，是不是什么地方不对劲儿，还是我的说服政策不到位？ 你们宝宝上幼儿园的头几天有什么"不良反应"吗？现在我该怎么办？ cloudsister 的回复： （写于4/10/2001 6:53:38 PM） 我也曾经为我女儿刚入园的一系列不良反应大大地烦恼了一番。什么发脾气呀，粘人呀，不讲道理呀，晚上睡觉哭醒过来呀等等，又气又急又担心。但现在一切都成了过去时。这虽然用了近一个月的时间。现在的鸿云自己都知道背着书包快快乐乐上学校。当然第一得耐心。千万不可在训斥孩子说“你再哭，我就送你上幼儿园。”这会增加孩子的恐惧心理。第二还得要你放下你的担心。自自然然地送孩子去，很轻松的样子。 放心，一切都会好起来的。孩子需要个适应期。 huihuidou 的回复： （写于4/10/2001 2:26:27 PM） 宝宝、宝妈好！我是豆豆妈妈，豆豆上幼儿园半年多了，她是那种“乖”宝宝，就是上幼儿园头几天都没哭过的孩子。但是，同样有“爱吃手指”的坏习惯。根据我的观察，豆豆同我在一起和家人在一起，绝对不会吃手指头，当她在幼儿园的时候，一个人发愣的时候，手指头就伸到嘴里去了。后来我试着问豆豆，“为什么吃手指头啊？”“好玩。” 可能是幼儿园小朋友太多，老师不可能象家长一样陪护小宝宝，这个时候小宝宝孤独寂寞，有一种被忽略的感觉，于是她就寻求以“吃手指头”的方式排遣这种情绪。同样的，也会出现过激方式发泄情绪，比如弄坏别人的东西啊，或是打其他的小朋友啊等等。这个时候，家长一定不要过分指责孩子，而是要在指出宝宝行为不对的同时，要鼓励宝宝积极参与到小朋友的活动中去，与小朋友一起分享在幼儿园的快乐。现在啊，豆豆特别喜欢去幼儿园。只是现在她不习惯在幼儿园午睡，我也正在给她做“思想政治工作”呢。好了，祝宝宝快乐，在每一天里。 摇篮妈妈 的回复： （写于4/10/2001 10:54:24 AM） 宝宝刚上幼儿园时是有这样一些“反常”表现的，等她慢慢适应了幼儿园生活，喜欢上幼儿园后就会好了。爸爸妈妈可以多给宝宝一些积极的心理暗示，比如说：幼儿园的饭好香，妈妈都馋了呢！幼儿园有那么多小朋友和你一起玩，多开心呀！也可以给宝宝讲讲爸爸妈妈小时候上幼儿园是什么样。每天宝宝回来，问问她，今天幼儿园有什么好玩的事吗？如果宝宝不愿意说幼儿园的事也不用一定让她说，可以每天接送时和老师沟通一下，了解宝宝在幼儿园的情况。另外，宝宝发脾气的时候，妈妈要有耐心，别一味斥责，最好是冷处理。宝宝有了一点进步及时鼓励，慢慢会好的。 我找了一篇茅于燕教授对这个问题的答复，供你参考： 孩子去幼儿园后变得很暴躁 某网友 11/29/2000 2:17:00 PM 您好！ 我的孩子30个月，9月6日开始上幼儿园，现在较开始已有进步。（不再吵闹强调不去幼儿园，分别时可再见， 但接她时依然哭）但主要问题是她回家后脾气变得很暴躁。 动不动就尖叫（歇斯底里式）。我们并不迁就她， 但总以惩罚（将她独自关在房子里）方式来对付她好象并不是好方法。 她去幼儿园以前并不是个坏脾气的孩子，也很懂道理，不知为何会变成这样？ 怎么纠正？ （转下文） 宝宝初上幼儿园都这样吗(中)