精细动作

让宝宝越玩越聪明并实现“飞”凡蜕变的奥秘，就是妈妈为宝宝选择科学的益智玩具。A+益智计划根据宝宝每个年龄段的发展重点精心设计了一系列益智玩具，让我们快来看看吧! 美赞臣梦想家园 (主要针对年龄段：6个月到1岁) •五感发展 梦想家园在五感发展的训练中，首先突出了视觉启智的意义，有两种重要元素都有利于婴儿视觉发展。一是颜色，色彩鲜艳、有反差，有外轮廓的设计，其中拨浪鼓最能吸引婴儿的眼球，加以内有悦耳的铃铛声，更是引起婴儿的注意力;二是形状，不同形状使婴儿对物体的外形产生脑印象。 一般来说，三个月大的婴儿就应教他主动触摸玩具，可将宝宝放在凳子上，面前放着梦想家园(放在宝宝一伸即可触到的位置)，让它可以自己伸手触碰玩具，提高宝宝触摸的感觉灵敏度。 •追随反应 追随感应，可以通过拨浪鼓的外形和声音，诱发他的追随反应。若有机会突然藏起来，再突然出现，会引起他开心的大笑。试试看吧! 宝宝半岁时，可做换手游戏，给他一个小狗熊，他会抓握在手，此时大人出示拨浪鼓，他定会“喜新厌旧”地扔下小狗熊去抓拨浪鼓，正好可以利用这个机会让他模仿大人将小狗熊从左手换到右手，再空着左手去抓拨浪鼓，如果做到了，这可是一个不小的进步! •精细动作发展 精细动作发展，这是半岁至1岁时十分重要的里程碑式的动作训练，因为宝宝的智慧集中在他们的手指尖上。以下的动作训练十分值得推崇，建议妈妈提早让宝宝开始锻炼。 1、 拇食指对捏，用拇指食指分别穿过小圈圈，这个动作在九月一定要完成 2、 将蝴蝶粘帖在小屋的多处，或粘帖在小圈圈上 3、 将小圈圈套在拨浪鼓的下端或左右两端的耳朵上，并学会不止套一个圈圈 4、 将拨浪鼓的耳朵拧成麻毛状 5、 拿捏小蝴蝶的翅膀使之发出声响 •手眼协调 手眼协调与精细动作有相关联，其实上述精细动作都需要手眼协调。 以下几个动作也可锻炼宝宝的手眼协调能力： 1、将毛毛虫放进口袋，然后取出 2、通过两个窗户将玩具一一拿出来，再一一放进去 3、宝宝在周岁时，有一个手眼协调的标志性动作，即宝宝能将三个小圈摞起来不倒。 4、有一个难度很大的玩法，宝宝一岁以后可以逐渐做到，这需要妈妈与宝宝共同玩耍训练。先让宝宝把手伸进屋里。拿准一个玩具，但他/她 不知道这是什么东西，通过他的触摸和拿捏，然后准确说出这个即将拿出来的是什么东西，比如是小狗熊，还是小蝴蝶等等。 魔法音乐毯 (主要针对年龄段：6个月-3岁) •理解语言 婴幼儿在理解语言方面，最好的办法是听完整的句子，尤其是整段的独白语言，音乐毯通过毛毛虫变成蝴蝶这个蜕变的过程，让宝宝一遍一遍地听，储存在大脑里，这种语言对他们今后的语言表达极为有利。 •会说词语 宝宝在1岁三个月以后，鼓励他们说“乌龟”“小兔子”“小瓢虫”等词语，然后按着这些图案，因为音乐毯的示范发音比较准确，这是让宝宝学语言的方式之一。 宝宝1岁九个月以后，教孩子说出简单的毛毛虫变蝴蝶这个完整故事中的片断，如“毛毛虫长大了”、“蝴蝶长翅膀了”等等。 •会说主谓句 一岁九个月以后，教孩子说出简单的毛毛虫变蝴蝶这个完整故事中的片断，如“毛毛虫长大了”、“蝴蝶长翅膀了”等等。 •音乐/舞蹈启蒙 美育教育是一种灵性启蒙，音乐毯中的七个音阶，可锻炼孩子对音乐中最基本要素的掌握音乐，毯中播放出的悦耳音乐，更是让孩子逐渐对音色，音质的细微差别进行识别。 节律是一个重要的学习项目，利用音乐毯，让孩子随音乐的节奏进行舞蹈训练，是一种非常有用的活动。因为早期接触音乐的儿童，显然比迟接触音乐的儿童音乐智能发展更好。早教专家建议，开启婴幼儿智能发展的第一步不是语言之类的智能，而应是音乐智能，而把音乐和舞蹈结合起来，则更是锦上添花，因为舞蹈反映出宝宝对音乐节奏的理解，甚至包括对音乐所表达出的情感理解，我们利用音乐毯对孩子进行美育启蒙教育，因为这个年龄段宝宝的心理需求是视觉，听觉加上运动觉的综合利用。 •合作 婴幼儿的合作活动在不同年龄段均有体现： 1)宝宝1周岁左右开始的平行游戏：与同龄伙伴在一起，但各玩各的 2)宝宝1岁半以后的合作游戏：即两人共同完成一项游戏，最终没有发生冲突 3)宝宝两岁左右的集体游戏：五、六个宝宝在一起玩耍，这样来完成他的社会化进程。 音乐毯非常有利于这个进程的加速，比如两个孩子在一起做回答问题的游戏，看看哪一个宝宝答得对，答得快，或者面对着音乐毯跳舞，相互可以模仿，一人说一段音乐毯中关于毛毛虫蜕变的情节，都是很好的互动。 创意磁性拼图 (主要针对年龄段：1岁-6岁) •识别形状 空间智能是婴幼儿发展智能中一个重要的因素，很多孩子进入学校后对数学和自然科学中的一些空间概念感到不知所措，其原因大多归结于在幼年时，缺乏空间智能训练。 空间智能训练的一个重要课题就是几何形状识别，要求达到“音形重合”，如当我们把“三角形”这三个字的字音传到他的耳朵里时，他要将三角形的形状指出来。 除了会识别基本的几何形状(方形、圆形、三角形)，我们对三岁或以上的孩子还要求对半圆、长方形、弧形、梯形、菱形等进行识别，要达到这个目的，拼图是最佳选择。 •简单描画 三岁以前，我们着重在涂鸦，如果要指导他描画，也要定位在“自主性绘画”，这在宝宝三岁以后也是如此，自主性绘画是指导宝宝依自己的意愿，运用自己选择的绘画方式，自行选择喜爱颜色，主动表现自我，不断创新的绘画活动，允许宝宝画特有的画法。 当然，幼儿在自主表现过程中常常会出现茫然或处于困境，这时才需要大人的及时帮助，这就要求大人善于启发和诱导。 比如拼图手册中有一副拼成两个人踢足球，大人可以这样启发：“足球有球门，你在后面画出一个球门来吧”，这就把拼图和描画结合起来了。此外还有在拼图“马”的下面添一些青草等。 最好不要由家长出示范图让孩子模仿，家长模仿给宝宝的后果是扼杀儿童稚嫩而天真的绘画方式，剥夺了想象的自由，扼杀了创造性。 •创意 拼图是最能发挥孩子创意的游戏，我们配备了一本已设计出24款拼图图案的游戏手册。开始的时候，大人当然应该指导孩子按照游戏手册拼图案，一个一个地拼出我们事先安排好的图案，说实话，孩子们很愿意去拼，每拼成一幅，都会充满自豪与成就感。 但是，我们的目标不仅仅是让宝宝按部就班，而是引导他将拼图的本质特征创造性地发挥出来，我们要求他丢开范本，自行设计出一些图案，比如设计出一座桥，哪些材料作桥墩，哪些材料坐桥面，要不要架个桥头堡等等，大人与孩子共同交流讨论，拼出一幅他/她平生第一件建筑作品。还有，把彩色笔也用上，勾勒出一些远处的山峰、河流等。总之，要把拼图活动尽可能发挥到让孩子们想怎么拼就怎么拼，出什么题目就拼什么，这对孩子来说，可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”! •逻辑(概念/判断/推理) 分类游戏： 1. 将所有积木放在一起，让孩子把红色积木放在一组，黄色积木放在一组等等，按颜色分类。 将方形积木放在一组，圆形(包括半圆)积木放在另一组，按形状分类。 将不是红色的圆形积木放在一组，将既是黄色，又是方形(包括长方形)的积木放在一组，按肯定否定分类，按双重属性分类。 序列：将半圆形由大到小排列(不分颜色)，将方形由大到小排列等等。 守恒： 用两支彩色笔作长度守恒游戏。用方形积木拼起来作面积守恒恒游戏

人的手是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官，正是人有了一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。但是手的这种灵活不是与身俱有的，而是要有一个相当长的发育过程。这个发育过程也遵循着一定的规律。 新生儿 新生儿在被触摸手心或脚心时，会弯曲指（趾）尖好像要抓什么东西一样，这叫做抓握反射。 一个月 握着的手指张开了，抓握反射现象逐渐消失。 两个月 虽然还不会自己伸手拿玩具，可如果把玩具放到婴儿手里的话，他们就会握住，摇着玩。 三个月 这个时期的婴儿经常吮吸手指，这也是一种学习，即通过嘴来确认眼睛看到的物体。 四个月 想要抓住眼前看到的东西，这种手和眼睛的同时运动就叫做“眼和手的协调”。把婴儿喜欢的玩具放在触手可及的地方，婴儿就会伸手把玩具抓起来握着玩一会。 五个月 可以用两只手抓起面前放着的玩具，还会把盖在脸上的布扯掉。随着双手作用的加大，婴儿已经清楚地懂得手可以按照自己的意愿做各种动作，不再像以前那样看着自己的手玩了。一看到奶瓶就高兴地伸手去要；被妈妈抱着的时候，会不停地摸妈妈的脸，抓妈妈的头发，表现出对妈妈的亲爱之情。 六个月 不会再长时间地把玩具只拿在一只手中了，他们会把玩具换到另外一只手上。另外，还可以用两只手撕纸，自己用手拿着饼干吃。但是，婴儿还不能自由地使用每根手指，抓东西的时候都是五根手指一起抓下去。 七个月 可以自由地运用双手了，所以不只会抓东西，也能够把右手拿着的东西换到左手，用两只手分别拿不同的物品。手指灵巧之后，婴儿就会拍击双手拿着的东西，来听碰击所发出的声音。他们非常喜欢能发出声音的玩具，而且也能学会敲鼓了。 另外，婴儿还会把手里拿着的东西扔出去。对于大人来说，做这些动作没什么了不起。可实际上，运动手腕并张开手指在运动机能中可是属于相当复杂的高难度动作。 八个月 手指变得非常灵巧，只用拇指和食指就能准确地把东西拿起来。因为无论什么都往嘴里送，要注意不要误吃东西或者发生窒息事故。 抓东西的动作能促进手指的发育。母亲和婴儿一起玩耍的时候，要多注重让婴儿运用手指，那种入口即化的小馒头让婴儿自己抓拿、送入口中吃，爱吃多少都可以满足他的要求。 九个月 婴儿通过玩各种玩具，手指变得更加灵活了。能够灵活地运用拇指和其他四指抓起很小的东西来。在饭桌上把勺子和碗当作玩具来玩，常常给妈妈找麻烦。 十个月 婴儿玩的游戏越来越多了。因为手指的运动机能越来越发达，婴儿可以不用整个手掌而只用手指，就能拿起有一些重量的积木来。婴儿还非常喜欢玩从一个空箱子里面放进和拿出东西的游戏。放进和拿出的动作不仅能促进手指的成长，还有利于促进智力的发育。 一旦手里拿了什么东西，便死活也不愿意放下。另外，还会故意扔掉手里拿的东西，大人帮着捡起来之后，还会再扔掉，甚至反复许多次。这些动作也是必须经历的一个发育阶段，是婴儿强烈意识到自己会拿东西的表现。 十一个月 到了这个时期，婴儿可以自己用双手拿着杯子喝牛奶或水了。由于不熟练，喝得时候可能会洒出来，但也不要加以责备，而是应该表扬婴儿自己会喝水了。该是让婴儿不再用奶瓶而是用杯子喝水的时候了。 十二个月 手指的机能日益发达。如果在旁边看到妈妈写字，自己也想写，手里拿起蜡笔等就乱写乱画。为了促进婴儿智力的发育，要尽量满足其写画的愿望，同时可以告诉婴儿墙壁和床上是不能乱写乱画的。 手的动作发育也称之为精细动作的发育。大约在三个月左右时随着握持反射的消失，孩子开始出现无意识的抓握，这就标志着手的动作开始发育了。孩子开始抓握时，往往是用手掌的尺侧（小拇指侧）握物，然后逐渐向桡侧发展（大拇指侧），最后发展用手指握物，也就是说手的动作是从小拇指侧向大拇指侧发展的。如果两个同样年龄大小的孩子，用靠近小拇指侧处取物的孩子手的动作就没有用大拇指侧取物的那个孩子发育得好。此外，手的抓握往往是先会用中指对掌心一把抓，然后才会用拇指对食指钳捏。一个小儿如能用拇、食指端取物，就表明他的手的动作发育已相当好了。再次，小儿先能握物，然后才会主动放松，也就是说小儿先会拿起东西，然后才会把东西放到一处。 大家都知道“心灵手巧”这一说法，这就说明手与脑的关系是非常密切的。大脑的发育使手的动作得到发展，反之，灵巧的手也能刺激大脑进一步发展。相信一个能在早期就得到良好教育的孩子，长大后一定会有一双灵巧的手和一个聪慧的大脑。

婴儿动作的发育有一定的规律性，如大动作的发育先会抬头，然后独坐，以后站立、走路、跳；精细动作的发育，尤其手的动作，先一把抓的拿东西，然后用拇指与其他手指取物，进一步用拇指与食指取物；从粗到细、动作由不协调到协调。 1岁的婴儿应掌握哪些动作呢？大部分婴儿已能独站，有的能独走，并能用小手拉着一只拖拉的玩具如小鸭子。能从站立的位置不需要别人的帮助独自坐下。听到音乐声，就会用手作舞蹈的姿势，用双手捧住茶杯喝水或牛奶，会用拇指与食指取小的糖丸，手抓住蜡笔在纸上乱涂，能把木栓插入圆孔中。 同一年龄组婴儿的动作发育并不完全一样，有的早一些、有的迟一些，与小儿所处的环境及家庭教养方式有关。例如2月份出生的婴儿到1足岁时还不会走路；而9月份出生的婴儿到1足岁时就会独走，这并不是前者发育差、后者发育正常，而是因为前者2月份出生，近1足岁时正值冬季，衣服穿得多，行走不方便、不灵活，所以走路迟了；而9月份出生的婴儿，近1足岁时正值夏季，衣服穿得少，行动方便，所以走得早。 如果婴儿在学走路的时候不慎跌了跤，家长让他继续走，孩子也愿意走，进步就快；但一些疼爱孩子的家长会不在让他独自行走，婴儿也胆小，缩手缩脚，动作发育往往会停滞不前。如果动作发育有明显的延迟就应去医院检查，是否有疾病的因素存在。

游戏1 适应年龄：1岁以下的宝宝 材料准备：黄豆，大米，绿豆，玉米之类的物品，和一个塑料盘子。 游戏步骤： 1、拿出黄豆——告诉宝宝这时黄豆，圆圆的，黄色的，然后让宝宝用手捏或抓，告诉她这是硬硬的。然后拿出塑料盘子，倒进盘子里，然后告诉宝宝，听，会响的。 2、拿出大米，告诉宝宝说：这是大米，硬硬的，小小的，白色的。 3、一样一样地拿出来，看完一样，收好，再看另一样，同样的操作步骤。 游戏效果：练习了孩子的认知、视觉、听觉和触觉。 小提示：在倒入盘子的过程中不小心掉在地上也没关系，让宝宝光着脚在上面走走看，告诉他有点疼这时，也就让宝宝感受了手和脚的不同触觉。 游戏2 适应年龄：1-2岁的宝宝 材料准备：黄豆，大米，绿豆，玉米之类的物品，塑料盘子、信封、贴纸。 游戏步骤： 1、把信封的口打开，让宝宝把倒在盘子里的东西都倒进信封，告诉他，听，会响的！不同的物质倒进不同的材质会有不同的声音出现，宝宝会聆听。 2、帮宝宝把信封封好，摇一摇，告诉宝宝会响的！ 3、告诉宝宝，妈妈觉得这个信封不好看。我们给信封装饰一下吧，然后可以拿出贴纸，让宝宝自己贴上去，或是拿画笔出来让宝宝画画。 4、要夸奖宝宝的信封如何如何漂亮，宝宝如何如何能干。 5、问宝宝，愿意把这个会响的信封送给谁？妈妈（外婆，奶奶）带宝宝很辛苦，我们就把这个宝宝自己做的会响的信封送给妈妈（外婆，奶奶）好吗？ 游戏效果：练习宝宝的听觉和精细动作，同时也锻炼宝宝的爱心和感激。 游戏3 适应年龄：2岁以上的宝宝 材料准备：黄豆、大米、冰块 游戏步骤： 1、黄豆，在夏天泡在水里，让孩子观察黄豆的发芽变化，或者磨成豆浆，让孩子观察从固体到液体的转变。 2、大米，可以做成米饭，让孩子观察如何从硬硬的物质转变到软软的物质，并且可以食用。 3、用水放进冰箱，冰成冰块以后拿出来，放在热水里，让孩子观察从液体变成固体，再由固体变成液体的形态，有助于孩子了解物体的形式转换。查看神秘分享的更多早教理论与经验。

游戏目的： 锻炼宝宝手腕和手指的灵活度，让宝宝养成节约的习惯。 游戏步骤： 1、让宝宝很舒服地坐在高椅上，然后妈妈给宝宝一些小块食物，示意他（她）拾起来。 2、宝宝拾起来后，母亲可以将宝宝抱起来亲亲表示赞扬。宝宝不拾，母亲就要马上收起笑容，表情严肃，表示不赞成或者生气。 3、增加拾起食物的难度，将一些薄脆饼干放在他（她）坐着的椅子上的托盘里，妈妈示范，怎样把它们拾起来，怎样将它们放进另一只手里。 4、妈妈伸出左手，把左手张开，看看宝宝是否会拾起一片食物放进妈妈的左手里。 游戏互动： 当宝宝可以捏起小块食物时，大人要表扬宝宝，然后可以让宝宝吃下去。宝宝知道捡起的小块食物可以吃时，他就会热衷于这个游戏，会反复的捡起放下。也许会给你一些，但更多的时候，他们会直接放到自己嘴里。宝宝养成这个习惯后，大人可以故意把米粒放到宝宝面前，宝宝一定会捏起来吃掉。 温馨提示： 如果东西太大，小心不要让宝宝把东西吃下去，以防噎着，时刻看着宝宝。妈妈要态度明朗、善恶分明，用不同的表情使宝宝认识这样做会使妈妈高兴，那样做会使妈妈生气。这样才能促成习惯的养成。 妈妈须知： 宝宝精细运动的培养不是一个专项的练习，最好是放在日常的生活当中和宝宝的行为习惯培养放在一起，可以让宝宝经常做一些抓、捏等类的游戏。最好父母先示范，然后多给宝宝自己做的机会，做好了就要及时鼓励宝宝，千万不要代替宝宝，也不能要求宝宝一次就做好，要有耐心，循序渐进。

游戏名称： 小蜜蜂，嗡嗡嗡 适用年龄段： 0-1岁 材料准备： 蜜蜂头饰 游戏功能： 1、促进宝宝语言智慧的发展，帮助宝宝理解语言和动作之间的关系，提高宝宝的学习能力 2、通过儿歌伴随游戏可以提高宝宝的节奏感 3、发展宝宝的动作能力 游戏玩法： 1、 妈妈和宝宝面对面坐在床上，妈妈戴上一个蜜蜂头饰扮演蜜蜂。 2、 妈妈一边念：“一只小蜜蜂”一边用食指做“1”的动作，将两手放在头的两侧，念:“飞到花丛中”时，伸出两手做飞的动作。 3、 妈妈念：“飞到东来飞到西”，分别向左右侧过身体，做“飞”的动作。 4、妈妈念：“飞来飞去嗡嗡嗡”夸张的用嘴发发出“嗡嗡嗡”的声音，并将头靠近宝宝。 小提示： 在进行游戏之前可以先教宝宝小蜜蜂的儿歌，让宝宝对将要做的动作有一个认识。

您家宝宝的肢体动作是否得到健康的发育？下面来提供一个供宝宝锻炼手部精细动作的游戏。 适合年龄：1～3岁 准备：瓶子5个。在每个瓶身上分别贴1～5个圆点，在相应的瓶盖上贴l～5的数字，黄豆1小碗。 玩法：妈妈说：“天黑了，黄豆宝宝要回家了，这些瓶子就是黄豆宝宝的家，瓶身上有几个圆点就能住几个黄豆宝宝，我们一起来送黄豆宝宝回家吧。”说完，妈妈和孩子各自拿一个瓶子，数数瓶身上面有几个圆点，放入相同数量的黄豆。 如果黄豆宝宝的数量不对，妈妈要引导孩子进行调整，直至全放对为止。 为了增加活动兴趣，妈妈可故意放错，引导孩子检查纠正。在理解掌握5以内数的基础上，可增加难度，进行10以内数的操作。另外，除了黄豆宝宝外，妈妈还可以准备蚕豆宝宝、花生宝宝等，给孩子以新鲜感。 爱心提示： 小宝宝很容易将豆子放进嘴里或耳朵里，妈妈需格外注意。 宝宝年龄不同，手的精细动作发育也会不同，所以妈妈可以适当替换材料或者调整游戏难度。

问:宝宝今年四岁九个月了，他在语言能力方面较好，对于学英语较感兴趣，平常也喜欢运动打篮球、踢足球，还特别喜欢超人，大运动方面还算可以，但是做精细的事情却特别差，比如学习用筷子吃饭，教了好多次，到现在还没学会，玩玩具的时候手也不如同龄小朋友灵活，还特别不喜欢画画，幼儿园老师说教他画画的时候，他总是不动手画，也可能是他不会，在家我也经常教他画，发现他画画的能力太差，只会画圈圈。他动手能力怎么差是什么原因呢？会不会在智力方面有问题呢？平常我也经常有意识地训练他，但效果不明显，请问有什么好方法可以帮助他？ 答:精细动作是儿童早期发展的一个重要方面，它的发展依靠两个方面，一是生理成熟，也就是骨骼、肌肉的成熟；另一是教育训练，也就是教。 从介绍看，你孩子语言、大运动方面没有什么问题，相对来说还比较好（对英语感兴趣），所以不必担心他智力方面有什么问题。 他精细动作差，很可能是缺乏训练。愈是做不好的动作，愈要训练，但是要使训练变得有趣，孩子喜学，才有用。 比如用筷子，一开始可以用扁头夹子夹花生米（体积稍大）往盘子里放，放好的花生米就让他吃（叫做自然强化）。由于是夹子，一头是连着的，使用起来很方便，也就是说成功率高，孩子会喜欢。然后可以让孩子把五颜六色的晒衣服夹子往绳子上夹，训练拇指和食指或拇指与其它指的对控动作。会了一点让他夹手绢，难度加大了，训练的价值也就高了，等这个动作会了以后，再让他用线绳穿木珠（或大洞扣子），训练手眼协调动作。接下来再训练拿筷子的动作。这时，他的手眼协调，他的拇指对控、开合的动作已有基础，学起来就不会太难。一开始可以教他用筷子夹蔬菜，进而夹肉，再进而夹蛋等。可以手把手地教，慢慢放手，有一点进步就表扬。 又比如画画。一开始可以训练他握笔，握好了笔，就让他在纸上乱画，随便他画什么，都说好。这时所用的笔应该是彩色的，这可以提高孩子的兴趣。乱画了一段时间以后，就要求他画垂直线。可以手把手教，然后让他模仿。你在纸的左侧画一条蓝色的垂直线（约7到8公分），让他在纸的右侧画同样的垂直线，学会以后再画水平线，再画十，再画圆。当这几种线条都会画了以后，可以学画画了，因为图画主要是由这几种线条构成的。你可以买同几本图画书，让孩子照上面的图来画。在他学画画的同时，也可以写简单的汉字，比如他的名字、爸爸妈妈的名字，三四笔划以内的字等。当他看到自己写自己的名字和父母的名字时，他会非常高兴，这种情绪是他继续学画，学写字的动力。 在训练孩子精细动作时，有几点要注意： 1、一开始可能是一个单调、重复、枯燥的过程，但一定要坚持下去，每次时间不能太长，10分钟以内必须结束。 2、把单调的训练变成有趣的玩。比如画垂线和水平线，可以说画下雨、画行人过街的斑马线；画圆可以说是画太阳（圆的四周加上短斜线，作光芒）、画烧饼（圆的上面加上短斜线，作芝麻等）；画十可以说是画红十字符号等。 3、可以充分利用彩色笔，以使笔道好看，孩子会有兴趣的。 4、在孩子情绪好的时候教他学习精细动作。 5、有一点进步就表扬，小的进步累计起来就是大的变化。不要小看小的进步，这一点极其重要。

宝宝不收拾玩具可能有这几个原因： 1、虽说平时很注意让他玩过玩具后把玩具收好，但往往他没有收拾的时候，你们替他收拾好了，这样他就不经心了，老是等待大人替他收拾； 2、收拾玩具的时候往往是下一个活动正要开始，而这时他脑子里已出现下个活动的表象了，他急于要进入下一个活动，因此没有耐心把玩具收拾好； 3、收拾不收拾一个样，收拾了也没有人表扬； 4、技能稍差，收拾不好，比如建筑积木，再装回到原来的盒子里就不容易，所以不愿意收拾； 5、没准儿他虽然收拾了，但摆不好，还挨了你的骂！ 想让宝宝收拾玩具，你可以试试以下的方法： 1、他只要收拾、装盒，至于收拾的结果如何，先暂时不要管，先表扬！ 2、教会他收拾玩具的方法，什么玩具放在哪儿，怎样装才能全装到盒子里。 3、要经常让他收拾，不能三天打渔两天晒网，否则很难形成习惯，收拾时能做到多少，就多少，家长还要帮忙； 4、把收拾玩具、编成一个游戏，比如：小宝宝找家，毛绒玩具到毛绒玩具的家、塑料厨房用具到漂亮的纸盒、图画书爱和图画书在一起等等，各“人”都高兴。 5、有时可以和他一起比赛收拾玩具，看谁收拾得又快又干净。那个收拾得又快又干净的人有奖（奖他喜欢的东西），这个办法当然是激将法，用奖励来鼓励。 6、有时可以找几个大小差不多的纸盒，外面糊上花纸，玩具只要分类放在里面就可以，不一定码放整齐。 由于孩子年龄小，理解语言的能力和手的精细动作，发展得不够好，以上这些方法可以结合他的水平来使用，实在学不会的，可以等一等再用，大人要多帮忙。现在还不能很自觉地收拾玩具是可以理解的。

3个月大的毛毛，独自在床上安静地躺着。眼前吊着。一些五颜六色的小玩具，他伸出了小手，似乎想拍打这些小玩意儿。忽然，他睁大了好奇的眼睛，出神地凝视着他的新发现——自己的小手。于是，在此后的1～2周内，他常常用许多时间去注视自己的小手，把这只手翻来调去地看个没完。 宝宝的智慧在他的手指上，手不仅是运动器官，而且是智能器官。3岁前是宝宝精细动作能力发展极为迅速的时期。精细动作的发展，虽然也受生理因素左右，但练习效果影响更大。 在新生儿时，宝宝就具有原始的抓握反射，也就是当爸妈伸出手指碰触宝宝掌心时，宝宝会紧握不放。2～3个月时，宝宝“发现”自己的小手，于是就开始尝试用这双神奇的小手，进行各种主动的探索活动。一般而言，2～3个月的宝宝，原本紧握的拳头就能慢慢张开，并试图去抓东西，但还不太会放手，直至9～1O个月，抓握反射才会完全消失。 在宝宝还没有“发现”自己的小手前，一般在0～3个月时，您应当经常和他一起做一些触摸抓握的游戏。尽量让他接触各种不同质地、形状的东西，如硬的小块积木、塑料小球、小瓶盖和小摇铃，软的海绵条、绒毛动物、橡皮娃娃、吹气玩具、衣领被角，干净的树叶、小草、芹菜根等，以丰富他的触觉经验，锻炼手的抓握本领。可将宝宝的小手举在他的眼前晃动，并说“手，手”。一旦宝宝“发现”了自己的小手，他就常常花许多时间把手翻过来调过去地看个没完。这是他观察了解自己身体部位最初的探索活动。 3～4个月的时候，宝宝可以紧紧地握住一样东西了，接着就是他有把东西推掉的能力。小手经常呈张开姿势，两手也可握在一起，能玩衣服，并把衣服拉到脸上，常常去拿东西，但距离判断不准，手常常伸过了物体。持物时用整个手掌握物，手握拨浪鼓的时间较以前长些，而且会摇动并注视拨浪鼓，宝宝偶然注意小的东西，听到声音能找到声源。 在宝宝发现了小手之后，就可以进行够物活动了。先是够桌面上距手约2～3厘米远的各种便于抓握的玩具；同时学习击打、够取悬吊在眼前不易移动或半固定的玩具，再学习够取易移动而不易抓住的玩具，“健身架”上悬吊的塑料小球或会翻跟斗的小熊等等。 对于几个月的宝宝来说，主动够物是一项复杂的技能。当宝宝发现他眼前新奇的玩具后，首先是将握着的小手张开，接着，在视觉的引导下，小手接近物品，最后才准确地抓住并握在手中。为帮助宝宝学会这个本领，在他3个月左右时，可以教他和你“握手”。当你边说“握握手”并把手伸向他的手时，你会惊讶地发现，宝宝竟然会张开小手和你相握、向你问好。 约莫半岁左右，宝宝便开始懂得运用各种动作操作物品，譬如摊开手掌抚摸动物的毛发、用指尖抠衣服上的扣子等，但他们也会将所有拿得到的东西，塞进嘴巴里，包括自己的手指(甚至整个拳头)以及脚趾头。两手同时拿住两块积木，给他另一块积木时，会把手中的积木扔掉。有时会左右手同时去拿东西，他可以看到物体，会去拿就近的东西。 7～8个月的宝宝，手眼协调能力已经相当不错，抓起正在慢速移动的东西也不成问题。如果左手已经拿着球，而宝宝又想拿左边的水杯时，宝宝会先将球换到右手，再去拿他想要的东西；拿块饼干给他，他也能自行其力地吃几口，甚至啃净舔光。 9个月时，拇指能与其他指相对。拇指、食指捏住小东西。最自然的办法，是给宝宝添加固体食物时，将饼干或烤馒头片掰成小块，放在干净的盘子里，让他捏着吃。 动作训练智慧的开端 10个月以后，因为坐得稳，双手可恣意把玩各种物品，而且随着爬行后生活经验的扩展，精细动作能力大约就是从这个时间点开始。请多提供各种操作能力的物品，锻炼小肌肉并启发智慧。 11个月的宝宝喜欢不断将小东西从大盒子里拿进拿出，也刚学会拍拍手这项本领。当他们将左右手的积木互击并敲出声音，甚至尝试着将两块积木叠高时，请爸妈一起拍拍手鼓励。 12个月时，试把小东西投入瓶里，会盖瓶盖。可以训练宝宝拿汤匙，这其实也是一个很重要的精细动作训练。 强化精细动作step by step 初生～4个月 在小床放置悬吊玩具，宝宝清醒时可以练习挥舞手臂，并将手伸向目标。床上也可以放小球或音乐铃，宝宝触碰到了，会引发想翻身探看、把玩的动机。 爸妈小妙招： 和宝宝玩耍时，可以拿棒状摇铃诱导他们张开手掌握住，或玩手指游戏，随着歌谣轻轻地扳开他们的手指，直至完全摊开掌心。 4～8个月 有趣小玩意： 为宝宝布置各个游戏角，放置书、手巾、固齿器、简单音乐玩具等，让宝宝或趴或坐，探索各种不同的物品。也可以让宝宝穿有立体剪裁饰品的衣服，让他主动抠抠抓抓。 爸妈小妙招： 自理能力从这时就可以训练了，除了让他拿学习杯喝水，喂食副食品时，把小汤匙拿给宝宝把玩，宝宝会比较熟悉汤匙的使用，对将来自己进食很有帮助。但是，因为这时宝宝什么都往嘴里塞，爸妈要特别注意玩具的清洁和安全性。 9～12个月 有趣小玩意： 生活用品对精细动作也很有帮助，譬如带有开关的瓶瓶罐罐，能让宝宝反复练习按压弹扣及掀盖动作，也能训练旋转和按压等技巧，所以爸妈并不需要特别花钱购置特殊玩具。但为了避免宝宝丢得开心，爸妈捡得辛苦，可以先将物品用绳子系住，就不用到处找到处捡，也不怕吵到邻居。不过要小心过滤易碎裂物品喔! 爸妈小妙招： 为了满足宝宝能力发展的需求，可以给他一些干净的纸，上面先撕些小口子，让他练习撕纸。撕纸带来的嘶嘶作响以及纸的大小的变化等，都能极大地激发他的兴趣，而乐此不疲地玩个不停。也可以让宝宝练习捏起小丸如乳酶生药片放进直径约3厘米的透明玻璃杯内，以训练他熟练地捏起小丸并准确地、有意识地放人杯中的技巧。最简单的就是将手放在宝宝眼前，嘴里一边数数儿，手指从一到十，或者来个“剪刀石头布”游戏，这样也能引发宝宝的兴致。