开发

很多教育专家却认为此举收效甚微。那么，究竟该如何开发孩子的智商？ 曹云昌博士指出了三个最有效的手段，即户外大运动量、精细动作(手上的能力)和

运动能力影响智力发展 运动能力对宝宝的智力是有影响的。1岁以内宝宝的智力主要反映在行为行动能力上。比如说1个月的宝宝，有的能抬头十几秒，有的只能坚持几秒，那么后面一个宝宝相对而言动作发育比较迟缓，可能会对以后智力发展方面的技能学习有负面影响。有的父母缺乏经常训练宝宝的意识，整天把他抱在怀里，不让宝宝运动，这样其实有害的。 多认字不如多认人 有的妈妈不喜欢带宝宝出门，经常在家中让宝宝学习汉字，认为这对提高宝宝记忆力有帮助。其实并非如此。汉字多为形象文字，宝宝认字凭的是图形记忆，而人不同的脸也同样是一个个不同的图形，宝宝如果能区分不同的人，他必然记住这个的脸，这跟认字是一个道理。并且区分不同人的面貌需要细致的观察与较强的分辨能力，如果宝宝有了辨认人的本领，那么反过来，他认字识字就会变得容易多了，这其实是事半功倍的做法。 和满月宝宝做听看游戏 宝宝满月后，做看与听的游戏再适合不过。父母适时在婴儿床上吊一些风铃、彩球、摇铃等小玩意儿，但不要太多，也不要放得太近或太远，一般距宝宝的眼睛50～70厘米即可。同事，听比看更能引起宝宝的注意。所以，小铃、小鼓、小钢琴、小手风琴等音乐玩具对促进宝宝的听觉和增强节奏感十份有利。亲人的温柔逗引和亲切谈话，更能吸引他的注意力。这样的游戏不但能让宝宝快乐，更能促进他各项能力的发展。

才几个月大的宝宝，竟懂得分辨颜色，还能指手画脚地指出来！“开发孩子的右脑能让孩子表现出令爸妈惊讶的能力！”幼儿教育专家称，右脑开发在国外

创新能力的源泉。下面为大家介绍一些简便易操作的开发孩子右脑潜能的方法。 说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。鼓励孩子做梦醒来后立即

的“2000年父母与子女会议”上，英国一家知名玩具公司总裁梅尔梅德认为：许多父母热衷于给孩子玩大量的“益智”玩具或是安排幼儿进行各种所谓“开发智力

写于7/10/2001 9:38:29 PM） 在这里“开发”两字，应该指的是启发、诱导之意，《北史-崔瞻传》有“故劳卿朝夕游处，开发幼蒙

摇篮妈妈 的回复： （写于7/11/2001 3:04:15 PM） 不能把早期教育简单理解为让孩子“达到超过他实际年龄的程度”，3岁以前是孩子一生中发展最快、最重要的时期，对于人之初教育的重要性无论怎样强调都不过分，早期教育的一个重要内容是要把握孩子成长关键期，在某种能力发展的关键期内学习某种能力，可以收到事半功倍的效果，而如果错过了关键期，某些能力就很难再发展起来，或者说很难再达到他本来应该达到的水平。 每一个儿童都是普通孩子，因为他都要经历所有儿童同样经历的成长阶段，他总是先学会坐、爬，再学会走、跳；总先听懂语意，才开口说话。这是人类生物遗传规律所决定的。当然，每一个孩子又都是独特的，因为他的发展方向、水平和速度，在人类巨大的潜能范围内，完全取决于您为他提供什么样的发展环境，尤其是早期教育环境。 孩子一般是从8个月左右学爬，1岁的孩子应该开始学习走路了，错过了那个时期，宝宝已经可以独立行走了，就有可能不再愿意爬行。您说从8个月开始就训练宝宝爬，但不知是不是方法不当，或者环境条件所限，使宝宝的爬行积极性受到打击，不爱爬。现在你可以不必强迫他，找机会和他做一些需要匍匐或爬行的游戏，和他一起爬在地上玩，提高他爬行的兴趣和能力。但1岁以后宝宝的爬行积极性已经大大下降了，该学习走路和爬楼梯了。 传统童谣书在一些网站上有售，旌旗（www.jingqi.com）网上搜索童谣，就可以找到许多相关书籍，你可以去查一查。 hxysbaby 的回复： （写于7/13/2001 12:10:48 PM） 1，在“早期教育论坛”的查询处按文章查“蒙台梭利”，可以查到早期教育论坛中各位妈妈贴的有关蒙氏教育的理论。 2，早教，可以先看下列书籍： 《童年的秘密》在下面网站上有： http://www.nx.cninfo.net/mt/mt.htm 《走好人生第一步》在网站 www.jingqi.com 上有卖。 《爱和自由》和《吸收性心智》万花筒科技公司（电话62375306）有卖。 3，其它教育理论，可在“早期教育论坛”的查询处按文章查“教育”，就可查到各国的教育方式和各种教育理论。 关于孩子的早期智力开发（四）

（接上文） 你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。 你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。 你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。 你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。 你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。 你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。 你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。 你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。 你拍九，我拍九，宝宝会说小九九。 你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。 小板凳，四条腿 我给奶奶嗑瓜子 奶奶嫌我脏， 我给奶奶煮面汤 搁点盐，搁点油 奶奶喝了点点头 小电话，铃铃铃， 轻轻一拨就接通， 告诉爸爸快回家， 告诉妈妈好想她， 铃铃铃，铃铃铃， 宝宝的话儿收到了， 爸爸马上就回家。 小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来； 喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来 大公鸡，真美丽， 红红的冠子花花的衣， 每天早上喔喔啼， 它让我们早早起 月亮走，我也走，我给月亮打烧酒。 烧酒辣，点洋蜡；洋蜡苦，卖豆腐； 豆腐烂，摊鸡蛋 鸡蛋鸡蛋咯咯，里面坐个哥哥； 哥哥出来买菜，里面坐个姐姐； 姐姐出来梳头，里面坐个马猴； 马猴出来点灯，烧了鼻子眼睛。” 手指谣 一个手指头， 一个手指头 变呀变呀变呀变呀， 变成毛毛虫 两个手指头，……小兔子 三个手指头，……小蝌蚪 四个手指头， ……蝴蝶飞， 五个手指头， ……螃蟹走 给大家贴几个手指谣，很多和当当妈的奥尔夫班儿歌有异曲同工之妙。 一根手指头，一根手指头，变成变成变成（小牛牛）毛毛虫 二根手指头，二根手指头，变成变成变成（小剪刀）小白兔 三根手指头，三根手指头，变成变成变成（印地安人）小花猫 四根手指头，四根手指头，变成变成变成（小船船）螃蟹走 五根手指头，五根手指头，变成变成变成（望远镜）小鸟飞 六根手指头，六根手指头，变成变成变成（金元宝）打电话 七根手指头，七根手指头，变成变成变成（长方形）三角形 八根手指头，八根手指头，变成变成变成（神枪手）神枪手 九根手指头，九根手指头，变成变成变成（小狗狗）小狗狗 十根手指头，十根手指头，变成变成变成（拍拍手）拍拍手 １什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。 ３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。 ５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。 ７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。 ９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。 一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒， 三人小组爱说话，四个小兵不害怕， 五个朋友力气大。 （家长可与幼儿一同创作改编） 我有一个金娃娃。 金鼻子金眼睛金头发。 第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。我哭我哭，我伤心地哭。 第二天，我到河边去洗衣，看见了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。 第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给我了三嘴巴。 第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给我了大红花。 第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。阿姨打我，阿姨骂我，阿姨告诉爸爸， 爸爸告诉妈妈，妈妈告诉奶奶，奶奶告诉爷爷，爷爷告诉同学，同学告诉老师，老师告诉校长，校长打电话，说：“一不许动，二不许笑，三不许露出你的小白牙。本来要打你三百六十五下，马马虎虎打三下。一二三，剁猪肝；四五六，揪肥肉；七八九，按电钮，10JQ（十钩弹），弹一弹，QKJ，煎一煎。（a tree 的回复） qimama 的回复： （写于7/12/2001 3:12:29 PM） 斯斯妈，真了不得，好佩服呀！ 这些儿歌你都会背吗？我只会琪琪天天听的磁带上的儿歌，嘻嘻，脑袋笨了。 关于孩子的早期智力开发（三）

wangyu730205 原帖： （写于7/11/2001 1:34:32 PM） 现在专家极力倡导的早期智利开发，说白了是不是让孩子