对待

有这样一个小故事：一个独自在家的小男孩吃了冰箱里所有的甜点，他的妈妈发现惊叫：是谁吃了奶油巧克力？小男孩把勺子扔进鱼缸，对着红金鱼高声说：“金鱼不乖，偷吃！” 如果你家出现这种情况，家长千万不要立即给孩子贴上“说谎”的标签，一定要先明确宝宝说谎的真实原因再做出该有的反应。 原因一：想象与现实混淆 大多发生在6岁以下孩子身上，他们常会将想象与现实混淆在一起，明明是自己的愿望，却说得像真的一样。在他们丰富的想象力和表现力的发展过程中，他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事，看到的事物经过自己的想象加工后套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”。但是这种撒谎没有明确的目的性，属于幻想型撒谎。 专家建议： 对于这种类型的谎言父母应该满足孩子想象力方面的表现欲。鼓励孩子自编一些故事，或者经常与孩子玩假扮游戏。使孩子的想象力与创造力得到充分释放，并锻炼其语言表达能力。不应一味地批评、指责，这会损伤孩子的创造与想象意识；也不应该听之任之，这会使孩子习惯性地将想象的事物当作现实的事物，导致孩子缺乏理智，为成长埋下隐患。总之，幻想型撒谎往往没有目的性，有时是即兴、随意的，应注意启发与引导。 原因二：想逃避惩罚 孩子做事时不仅想做好，很大程度上也想让父母、老师高兴，从而得到奖励。成功难度较大时，为了不让父母、老师失望，只好说谎：“这次考试成绩还没有出来”等。还有，孩子对周围的一切都感到好奇，在做错事情以后，内心会受到一种压迫，担心受罚而说谎。其实，孩子并非生来就会撒谎，他们不会掩饰自己的情绪，不会控制自己的探索，他们是诚实的人。但当他发现自己的诚实引起了父母的不满甚至责罚时，他就开始学会装假说谎。 专家建议： 对于这种类型的说谎，聪明的父母不应该不分原因地责备和体罚孩子，该懂得和孩子沟通，告诉孩子，虽然爸爸妈妈不希望他做错事，但爸爸妈妈更不希望他撒谎。给孩子承认错误的机会鼓励孩子主动承认错误并改正。对于这种类型的谎言，切忌父母之间教育态度不一致，一方袒护孩子的错误，而在孩子面前争执，给孩子以可乘之机，导致孩子继续撒谎。总之，对于惧罚型撒谎的孩子，父母要调节自己处理事情的态度与方式，给孩子改正的机会，不要失去孩子对自己的信任。 原因三：行为性撒谎 有些孩子习惯于一切玩具、食品都归自己所有。孩子有时会悄悄把自己喜欢的幼儿园或小朋友的玩具放入自己的口袋。当父母发现孩子有不属于自己的东西时，孩子经常会编造一些谎言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。这种属于行为性撒谎，其表现比较严重，常常伴随偷拿和破坏等不良行为，对孩子自身成长的危害性比较大。这种类型的儿童与前面两种类型的儿童不同，他们的撒谎有明显的目的性，并且是事先想好的，在他们看来撒谎会给他们带来一定的利益或满足。这种类型的撒谎对孩子成长的危害性非常大。 专家建议： 对于这种类型的谎言，若孩子说谎后没有被发现，或者被发现了但父母并没有采取相应的措施予以纠正，或者被其他人揭穿后，父母因顾及颜面而袒护孩子等，都会助长孩子的说谎意识。聪明的父母应该不能让孩子的“阴谋”得逞，让他知道如果撒谎后会有非常严重的后果。有的父母认为孩子的撒谎是因为没有长大，不知好歹，而放任孩子任意所为，会使孩子养成撒谎的习惯，影响孩子自我意识以及性格的健康发展。 看来面对孩子撒谎时一定要认真区别，如果是孩子无意的想象那么则不要轻易给孩子贴上撒谎的标签。

8月15日下午，以“做不生气的父母”为话题的派克兰帝?法晚亲子大讲堂，在百货大楼会议室如期举行。 尽管当天天气炎热，但老师与家长、孩子直接的沟通还是使课堂气氛十分活跃。不到下午两点，整个会议室已座无虚席。“现在每家都一个孩子，由于爷爷奶奶过于宠爱，现在对孩子任性很难管教了。”一位家长在课堂上发愁地说。 一、父母常生气孩子身心有影响 本次主讲人滕婧老师说，由于生活压力不断增大，家长在教育孩子的问题上容易冲动，小则骂之，大则打之。父母生气、发怒，有可能对孩子造成负面心理影响。 国外研究人员曾对一些一岁半到两岁的孩子进行观察实验。他们让这些孩子在房间里和父母一起玩耍，同时让两个“托儿”在房间的另一头，先用正常的语调聊天，再用激烈的语调交谈。 当大人们用正常语调聊天时，孩子们依然投入地玩着游戏。可一旦听见有人激烈地对话，孩子们马上停止了说笑和游戏，有些惊恐地向争吵的人观望起来。 滕老师说，一般害怕是孩子们最先有的感觉。在父母面前，孩子是绝对的“弱者”。此外，面对父母的大喊大叫，孩子还会出现缺乏安全感、做事畏手畏脚、没法和父母更亲近、更深的负罪感、人际交往障碍、缺乏正确的行为模式等“后遗症”。 二、让自己不生气父母应改变观念 滕老师说，父母在教育子女上，首先学会的应该是如何避免自己生气。这主要在于转变观念和掌握方法两方面。 1、爱孩子，而非爱他的条件。父母可以不同意孩子的表现，但不可以否定孩子的本身，应减少多余的责备，当孩子面临处理不了的状况时，给他实用的帮扶和引导，别忙着否定他。 2、多赞美孩子，尤其是他的行为。赞美有一种神奇力量，滕老师用自己亲身经历证明了这一点。在她小学时，每次体育课上做仰卧起坐是最痛苦的事情。一次，老师对她说：“你是班里做仰卧起坐动作最优美的人。”回到家后，她想，姿势是最美的，如果再加上数量，那么就是完美了。于是，她每天都在家练习，最后竟然得了100分。 3、爱，要让孩子知道。滕老师说，家长应尊重孩子的独立和选择，强势和想当然的爱，会让孩子无法接收。孩子无法理解这样的逻辑：爸妈之所以不让自己玩儿，并且强迫自己做不愿意做的事情，是因为他们爱自己。 ４、和孩子分享你的一切。分享的魔力是再小的快乐也能因为分享而广博，再大的痛苦也能因为分担而弱化。无论责任、快乐、荣誉、悲伤、压力、金钱……让孩子生活在真实世界里，学会担当和勇气，拥有信心和力量。 三、面对不同情况父母有办法不生气 滕婧老师说，生活中父母会因为很多事情而生气，但大多数责任还在于父母本身。 课堂上，滕老师列举了多个场景，并教了家长们一些不生气的办法。 1、怎样带孩子上街不生气？ 逛街路线避开“诱惑”；提前告知购买物品的数量和价格范围；让孩子参与意见，以免走失；受到哭闹要挟，立刻带其离开；巧妙让孩子知道自己的行为带来的后果。 2、怎样带孩子做客不生气？ 访友前注重“系统培训”；每次做客前的铺垫工作；明确告知可做和不可做的事情；如有“状况”，保持风度及时表扬孩子做客时得体的行为；多创造机会，让孩子当“主人”，换位思考。 3、怎样不为孩子看电视、上网生气？ 看电视要有时间限制，把这个作为“家庭纲领”宣布执行；有选择地看电视，和孩子一起勾画节目预告；给孩子买有趣、优质的儿童读物，培养他阅读的习惯；鼓励孩子多和其他人接触、交朋友，让他感受到和人交往的快乐；把电脑放在公开的位置；父母最好学会使用电脑。 如果父母在孩子提不合理的建议时能进行合理控制和拒绝，就能让孩子分清哪是正当的要求，哪是不正当的要求。这样孩子的任性也会收敛许多。

除了上述培养渠道之外，在对待孩子的交际问题上，家长还要努力克服这样三种不正确的认识：一是认为交际能力是天生的，无所谓培养不培养。其实，交际作为

教孩子正确对待无礼的人 有的父母说：“我们教育自己的孩子要有礼貌，可是受到不礼貌的孩子欺负，怎么办？”这确实是个问题。 孩子总要与不同

随着孩子年龄增长，独立思考意识越来越强，当他们认为不对或不合理的时候，他们会选择用顶嘴来反对家长的言行，如此，顶嘴现象自然就会越来越多了。孩子经常顶嘴，原因不外有以下几点： 其一，首先说明孩子的独立思考意识正在增强，说明孩子长大了。这提醒家长在今后的生活中要适当注意言行，以免自己的言行对孩子造成不良影响。 其二，可能是家里大人平时过于溺爱，导致孩子一切以自我为中心，当其认为家长的言行与平时的溺爱有所不一样时，潜意识里会产生“反抗”，以此提醒家长以一切为“我”为中心。 其三，也可能是家长固有的教育方式已不适应于日益接触新事物的孩子了。孩子年龄增长，会不断接触到更多的新鲜事物，如果家长不与时俱进，教育理念自然会被孩子拒绝全盘接收，顶嘴也自然不可避免了。 对于孩子经常顶嘴，家长们在冷静分析出原因之后，找出解决之道，不应一味地焦急。 第一，家长们不应对孩子顶嘴一味封杀，而应适当给孩子一定的说话权利，给孩子表白自己意见的权利和机会。只有当孩子清楚表达自己的意见之后，家长们才能因势利导，从根本了解孩子的内心，进而解决成长的难题。 第二，不要在顶嘴当时大发雷霆，要耐心引导，帮助孩子正确表达自己的意愿。当孩子用顶嘴来与孩子“对立”时，家长们要耐心引导，要告诉孩子，顶嘴无助于事情的解决，只会让事情越来越糟糕。尤其重要的是，在孩子情绪大发之时，切忌针锋相对，一定要冷静、耐心。 第三，但如果孩子出现经常性地顶嘴，或者完全是无理取闹之时，家长就要适时严厉教育，等孩子冷静后，要适当的严厉语气批评孩子，严肃教育孩子要懂事理。 总之，对于孩子的顶嘴现象，我们应该查清原因，如果是孩子合理的见解，不妨尊重孩子的意见，反之则不能姑息。

影响到父母的情绪，使他们产生自责和无力感，“人家的孩子好好的，而我怎么就带出了这么爱哭的孩子？”进而影响父母对待孩子的方式，使他们缺乏足够

父母说了又不肯听，这可要怎么办才好呢？下面就来看看国外妈妈是如何对待任性宝宝的吧？ 有的孩子从幼儿园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳