宝宝脾气大

摇篮网专家在线访谈 访谈主题： 情商培养—奠定宝宝的成才之路 外研社副社长 范晓虹 [网友] luckywoman99：小孩18个月了,语言发展相对迟缓,现在只会说1个字和两个字,比如爷爷,奶奶,爸爸妈妈这些,比他小一天的小女孩都会说很多话了. 而且我儿子不善言词,不知道是不是还不会说的原因.而且现在比小时候更爱发脾气，动不动就睡地上向我们示威。没有耐心，给他讲故事，讲不到两句就不听了。真不知道该怎么办。我很想知道要如何去培养小孩的EQ. [网友] 霏霏乖乖：老师好，我家宝14个月了。脾气很大，要什么不给就打人，急了还咬人，跟她讲道理也讲不通。不知道怎样培养孩子好的性格？ [网友] francis0214：我家宝宝刚满12个月，要是要东西不给她，她就一直哭，直到你给她为止，这样会不会长大了以后会脾气不好呢？ [网友] edfly430：您好，我的宝宝现在18个月，遇到不顺心的事儿就喜欢摔东西，情绪不稳定，有些时候不知道为什么看起来不太开心，我也看了一些资料说这个阶段是宝宝的违拗期，但这会持续多久呢，是我的宝宝脾气不好还是几乎所有的宝宝都这样呢？宝宝摔东西的时候家长该怎么办？ [专家] 范晓虹：先回答语言发展迟缓的问题。我可以告诉家长，我自己是2岁多才开始说话，但是现在没有任何沟通障碍。您的孩子只是讲话晚一点，不代表他未来的语言能力一定不行。母语的习得，首先必须保证充足的、良好的语言输入，到一定阶段，孩子自然会输出。您的孩子相比同龄晚了一些，如果可以确认不是生理方面的问题（有必要的话您可以咨询医生），那就不会有太大问题。所以您要想方设法持续做好孩子的语言输入工作。比如：保持和孩子高频率、高质量（完整的、有新意的内容）；给孩子多读书。先回答这么多。 几位家长提的问题都跟孩子爱发脾气有关系。如何看待孩子爱发脾气这件事情，首先要搞清楚孩子的年龄。 孩子的自我控制能力要从2岁之后才开始发展，这个年龄之后出现爱发脾气的情况家长更多的首先要跟孩子讲道理。孩子年龄越大，越要给孩子树立规则，教给他正确的表达自己的需求和情绪的办法，并适当的运用激励措施。 但是对于2岁之前的孩子，家长要更“接受”孩子发脾气这种现象。孩子越小，家长对孩子的响应越要及时，因为通常孩子是有所求而没有被满足时才表现这种行为。稍微大一点的孩子，家长可以尝试着讲讲道理，但也要满足孩子的需求。 2岁左右，家长要有意识的开始锻炼孩子延迟满足的能力，也就是我们俗话说的忍耐力。家长提到孩子情绪不稳，摔东西的情况，要分析一下孩子有没有模仿的对象和行为。再有，可能孩子希望通过发脾气这样的方式引起家长和周围的注意，如果家长认定是不好的行为，可以适当冷落－不给孩子积极的反馈，几次之后，孩子会知道发脾气是没有用的。会改用其他的方式，吸引家长的注意力。 了解相关问题的专家精彩回答，请查看更多精彩实录 http://chat.yaolan.com/CompereMessage/472_1 摇篮网原创文章，请勿转载

每个人都有情绪，宝宝会生气也是理所当然，只是有些宝宝表达的方式比较温和、有的比较强烈。爸妈的责任，就是帮助孩子将满载的情绪，找到合宜的出口。你懂得如何正确“对付”你的野蛮宝宝吗？千万不要自己先变成野蛮爸妈啰！ 宝宝的坏情绪从哪来？ 你了解宝宝的情绪发展吗？ 人都有情绪，宝宝有情绪当然也是正常的。对宝宝来说，情绪、语言、生理需求都在发展中，三者也交错影响宝宝与人的反应和表现。想知道宝宝的坏情绪从哪里来，就要先了解宝宝的情绪发展的过程。3个月大时，宝宝就开始有情绪，其中以开心和愤怒最常见，而且随着年龄增长，频率和持续度日益增加。1岁半左右，宝宝的喜怒哀乐等各种情绪便发展完备，加上心智和动作发展愈发成熟，情绪表现也就更加强烈。 宝宝为什么会有坏情绪？ 宝宝在半岁之前，情绪反应和生理需求是否得到满足息息相关。然而，随着身体机能的发展，半岁以后的宝宝，支配自我行动的需求也开始不断增加，当得不到想要的东西会感到失落和愤怒。刚开始，因为能力上的限制，负面情绪会随注意力的转移而很快就消失。到宝宝九个月大左右，情况就会有些改变。这时，宝宝会因不顺意而发脾气，并会对着大人用敲东西甚至打人的方式表达愤怒。宝宝从1岁半开始自我意识增加，处于发展自主性的阶段，开始有自主的能力，有自己的意见，有自己想要的东西和想要完成的事情。但是能力又不足，表达能力又有限，还不知如何处理情绪，所以透过行为表达他的受挫折和不满，反应和方式都是很直接的。 坏情绪是因宝宝有话要说！ 可言心理咨商所主任梁仲怡表示，由于三岁前的宝宝都处于自我中心的阶段，想发展自我但能力不足、又加上人我概念还不清楚，是宝宝发脾气最主要的原因。而情绪表达能力有限，动作比语言发展快，则是造成宝宝用“野蛮”的行为来表达情绪的因素。咬人、打人、不讲理……种种反应，其实宝宝都是在表达对外在环境的感受，也就是在告诉爹地妈咪“我有话要说”喔！所以爸妈反而要在这时候多给予宝宝关心和同理。 4 大技巧面对宝宝坏情绪 1)给予宝宝适当的规范，心平气和的制止 三岁以前的宝宝没有自行分辨对错的能力。针对宝宝的不良行为，从小爸妈就要制止并建立适应的规范，避免日后养成习惯。例如：当宝宝出手打人的时候，父母可以抓住他的手制止，然后说：“不准”。每次宝宝出现不良行为时，如果大人能够肢体和语言一致果断的表示：“不准”，宝宝天生有一种不需要理解的吸收能力，能够了解“不准”的意思，学会调整自己的行为，梁仲怡表示，父母一定要心平气和立即制止，甚至暂时将宝贝抱离战场。但记得要心平气和，为宝宝做一次高EQ的示范。 2)同理与接受宝宝负向情绪 既然喜怒哀乐是天生的，就没必要强迫宝宝压抑。在要求他“不可以坏脾气”之前，应该先为宝宝的情绪找到出口，譬如给他一个厚宽的拥抱平抚心情，然后试着同理他的感受：“我知道你珲想继续玩。”或“你害怕别人来抢，所以才推开他，是吗？”，而不要马上就叫他：“不准哭”、不准生气”。梁仲怡提出，爸妈可先带开、抱抱安抚孩子，而不用急着处理事情。孩子有情绪，应先让他情绪安静焉；而当孩子有被了解的感觉，情绪也容易被安抚下来。如果家长和孩子都很着急，亲子之间就容易杠上。 3)鼓励宝宝以替代方式处理冲突 待宝宝情绪平衡些，爸妈可试着向他解释：“那个小朋友和你一样都很想玩，你愿意跟他轮流还是一起玩吗？”或“你只是一直哭、大叫，爸爸妈妈不知道你要什么，用说的好吗？”虽然宝宝年纪还小似懂非懂，但不讲他就永远不懂。梁仲怡说如果是两个宝宝的冲突，孩子情绪起伏很快，应同理他的心理和立场，并且用中立的语词来跟他说，例如：他拿了别人的东西，不要说抢。也让他去理解别人的心情。并且教他可以用替代的方式处理冲突，例如告诉宝宝：你可以跟弟弟说，等一下借我玩好吗？ 4)教导宝宝用语言表达怒气 研究证明，语言发展较好的孩子，遭受到的挫折感也比较少，因为他们懂得以语言表达自己的需要，于是容易被满足；而且当他们说出自己生气难过的原因时，不仅有助于情绪宣泄，也能获得他人的了解和安慰。宝宝1岁半起不仅口齿逐渐清晰，而且使用的词汇与日递增。趁着这股学说话的热忱，爸妈可以在宝宝挫折、生气、难过的时候，教导他们用语言而非肢体表达怒气。 如果小宝宝懂的语汇少，可以教导一些缓兵之计与动作，譬如摇头表示拒绝，或赶快拿着玩具离开；但2岁以上的孩子，就要尽量鼓励他使用简单语言表达，像是：“我的”、“轮流”或“你等一下”、“我还想玩”等，端视宝宝的语言能力而定。由于小宝宝的表达和理解都比较简略，约3岁左右才能彼此沟通，彼此还是需要大人在一旁帮忙答腔。 爹地妈咪不野蛮的修养功课 预留准备时间，避免自己发脾气 不知道爸妈有没有以下类似经验：催了老天要宝宝收玩具、准备穿鞋出门，他还是没有收，一直在玩他的小火车？时间急迫了，爸妈忍不住一把抓起宝宝的小火车，却换得宝宝当场飙泪大哭，还躺在地上耍赖，忍着性子弯身拉他时还乱挥拳闹脾气，这时候爸妈的耐心也用尽了，谁来当和事佬呢？谁来同理宝宝的情绪？太紧迫的时间总是容易造成双方压力，所以爸妈可以预留时间，把这些需要和宝宝沟通磨蹭的时间都算进去，也避免自己发脾气。 此外，梁仲怡还强调，大人忍不住一把抓起宝宝的玩具，这对宝宝来说是无形的暴力，建议可以跟宝宝说明确的时间，时间一到，清楚的告诉他现在就是要收玩具，而他是要自己收还是一起收，让宝宝选择，不要用急迫的态度对待宝宝。 不过度宠爱，也避免使用暴力带来反效果 有些宝宝蛮横不讲理，是因为宝宝在成长阶段本来就比较自我中心，但是现在孩子生得少，家长又太过宠爱，宝宝霸道是想当然尔的结果。所以家长一定要给宝宝适定的规范和标准，太宠爱宝宝，只是害了宝宝又害了自己，还赔上未来良好的亲子关系。 此外，梁仲怡建议，尽量不以打宝宝来解决问题，而是给予规范。她强调，很多时候其实是大人要学习和调整，会打孩子，也许是自己很无力，觉得没有办法管好宝宝的时候。所以可以想想自己订的规则清不清楚？坚持度够不够？符不符合宝宝的能力？然后尽量和宝宝讲理。可以采用禁止他或拿走他的权利，暂停、罚站的方式来规范他。因为宝宝被打通常只是惊到、痛过就忘，无法达到管教效果。如果要打，轻轻的打，而且一定要让他知道为什么被打。否则宝宝在被打中只会学习到：没办法的时候就可以使用暴力，反而变得更加野蛮。 提供正向环境，给宝宝EQ好榜样 梁仲怡指出，成长环境带给宝宝的影响最大，满足他的基本需要，提供他安全信任有爱的环境，让他有被爱的感觉，就有安全感，情绪也会比较稳定。而且宝宝透过模仿学习如何面对情绪，如果家长情绪化，宝宝也会情绪化，所以父母亲本身情绪管理也是相当重要的。如何给予宝宝一个正向积极的环境，让他学会情绪管理呢？有以下几个建议： 1 帮助宝宝成功、不怕犯错，建立自信心： 宝宝很想自己做又做不完美时易产生挫折感，其实就算是他只穿好一双裤子也可以赞美他，帮助宝宝制造很多的成功机会。也要允许孩子犯错，告诉宝宝做错没有关系，可以重来。爹地妈咪要知道宝宝能力到哪里，也鼓励他尝试，就算没有成功也给予他尝试和努力的肯定。有自信心和自我肯定的宝宝，挫折容忍度也比较高。 2 容许宝宝表达他的情绪 让宝宝可以哭、也可以生气，而不是不能有这样情绪，应该是在他表达这些情绪的时候可以告诉他，什么是别人可以接受的范围和方式。例如：不能哭太久，对身体不好；而生气的时候可以槌抱枕，但不要用打人的方式表达。 3 透过游戏、角色扮演，模拟冲突解决方式： 平常可以透过游戏、角色扮演来模拟冲突发生的情况，让定宝练习；而看绘本上解决冲突的故事也是很好的方式，透过这些让孩子学会说对不起、学会同理他人。 了解宝宝气质，给予正确的期望 梁仲怡也说明：所谓比较凶的宝宝，其实是气质较活泼、动作激烈一点、反应强度高、活动量大、声音大一点、容易兴奋、情绪反应比较快、坚持也高的宝宝，所以也容易闯祸。这些宝宝的特质，都是一体两面，例如坚持高度的宝宝可能比较霸道不讲理，但是长大后学习坚持度反而比较好。所以她强调：家长要了解自己的宝宝的特性，不是像别人家安静、说话小声的就是乖宝宝。对于“比较凶”的宝宝，限制不能给的太多。每个孩子不同，这样的宝宝需要发泄，要给他更多更大的空间，不能禁止太多，给他一个安全信任的环境，满足他的情绪和生理需要。 其实宝宝都不是故意找麻烦，爹地妈咪要接纳宝宝原本的样子，也需要认识自己，了解自己的盲点和弱点，检视自己对宝宝的期望是否合理。接纳宝宝的特质，顺着他的需要去满足他，加以适当的引导，而非改变他的气质来符合自己的期望。家长要适时放下自己的期待，不合理的期望，只会为双方带来更多挫折。

在你的妻子没有怀孕之前，当别人提到婴儿时，或许你的第一反应就是小孩的哭声。无论是在公共交通工具上、饭店或者商场里，还是在大家都很盼望的家庭聚会上，你大概都听到过令人心疼的或者是头疼的宝宝的啼哭声。现在，你的宝宝也开始了自己的啼哭，是不是令你很哭闹?那么，宝宝为什么哭呢?饿了?困了?还是他在向你传达什么讯息呢? 正确理解宝宝的哭声 宝宝之所以啼哭是有原因的，也许他饿了、不舒服或者心里烦。父母们或许已经尝试了可以想到的所有方法希望宝宝平静下来，但都没有成功。听着宝宝不停地哭而无计可施是多么的痛苦，可是，你理解宝宝的哭声吗? 1.啼哭是婴儿主要的表达方式，但是这也不是唯一的交流方法，因为宝宝已经可以使用简单的肢体语言和面部表情来巧妙地传达感觉和需求。 2.婴儿的啼哭是一种本能，目的是为了能够确保得到自己生存的需要。宝宝哭意味着他正在要求什么，有可能是需要吃喝、需要减轻痛苦或者希望有人陪他一起玩。可以确定的是宝宝的所作所为不是为了使你苦恼，他仅仅是在将身体所告诉他的机体必需表达出来。有人不认为婴儿的啼哭是为了“寻求关注”，但是除此之外他还有其他方式来表达需求，甚至厌倦或者寂寞吗?当成年人感到厌倦或者孤独时，都会做一些事情来宣泄——更何况是你的宝宝呢! 3.大多数宝宝平均每昼夜会由于不同的原因而总共啼哭约1个小时。通常而言，宝宝的啼哭具有周期性，而且周期会发生变化。因此，或许有时你会觉得宝宝比以前哭得更多了，但是，这只是宝宝的一个新的哭泣周期。 判断宝宝的11种哭声 宝宝来到这个世界后的第一反应就是啼哭，对于宝宝的啼哭，家长们不必太过忧虑，因为小宝宝哭多笑少是自然规律，但是对于宝宝哭声所表达的意思，年轻的爸妈们确实应该了解一下，这样才能更好地安抚宝宝，使宝宝健康成长。对于宝宝的啼哭，人们做了大量的研究和分析，如新生儿哭声图等，下面介绍一些宝宝啼哭的原因。 1.饥饿 宝宝常在喂奶后2～3小时啼哭，哭声较短，声音不高不低，长短均匀，平坦而富有节律。与此同时可见宝宝转动头部并张开嘴巴左右觅食。吸入奶头后，宝宝立即停止啼哭，吃饱后便可安然入睡。 2.尿布浸湿 常在吃完奶或睡醒后，宝宝的哭声长短不一，高低不均，没有规律，常常边哭便活动小屁股。待父母为其换上干净的尿布后，便停止哭闹，或玩耍或入睡。 3.烦躁不安或孤独 这种哭泣常在宝宝吃饱入睡前或玩耍前，哭声长短不一，无节奏感，常哭哭停停，断断续续，并且时不时会睁大眼睛左顾右盼。大人抱起安抚后即停止哭泣，放下后又开始哭。 4.环境太吵 如果宝宝的哭声里带着烦躁不安的情绪，你应该检查一下周围环境是不是过于喧闹，比如强烈的灯光、嘈杂的声音、搬动物体等，甚至只是你摇晃宝宝的幅度太大了。如果是这样，先尽可能地让周围的环境平静下来，把灯光调暗，让屋子里的声音降低，减小手臂的摆动幅度等，可以先把让宝宝躺在床上任其发泄一会儿，然后看看能否安抚好宝宝。 那些比较敏感的宝宝会倾向于有规律的生活，家长应尝试建立一个作息时间表，努力使每天的喂奶、洗澡、散步、睡觉的时间固定下来，这样可以让宝宝更安心。 5.温度太高或太低 宝宝常在室温高或衣服被子太厚时啼哭，哭声较高，并且四肢乱蹬乱神，伴有面部及全身出汗，自己蹬开被子后，哭闹即停止。爸爸可用手去摸摸宝宝的额头、脖子和耳朵等暴露在外面的部位，如果宝宝脖子和耳朵后面有汗，那表示太热了，如果这些地方很凉，则温度太低，需要给宝宝添加衣被。 6.太疲惫，需要睡觉 累了就睡是婴儿大多数时间的本能反应，而且也不需要太多的安抚，他们很快就能睡着。疲惫的宝宝会打哈欠、揉眼睛等，如果你没有发现他的这些暗示，还是一相情愿地哄他、逗他、抱他，那可就不妙了，抗议的哭声也就越强烈。宝宝会发脾气也是难免的，他没有力气抵抗，当然要用哭声来表示了。 此时宝宝的哭声一般很强烈，而且还略有颤抖和跳跃，这时爸爸最明智的做法是赶紧让周围安静下来，把他放到他熟悉的小床上去，拍拍他，让他尽快入睡。 7.身体不舒适 宝宝卧位不舒服、衣服过紧、蚊虫叮咬等，此时宝宝的哭声烦躁，皱眉，四肢扭动。处理舒适后即可停止啼哭。如果你听到宝宝突然尖声哭闹，就要马上检查是什么让他不舒服或受伤了。看看是否床栏卡住了他的腿或脚，或者有灰尘迷住了眼睛等等。在确认没有问题后，适当地安慰安慰宝宝，等他情绪稳定了再离开。 8.受到惊吓 宝宝受到惊吓或打击时，哭声高而尖，回声长而短，要迅速找到原因加以处理。 9.感到疼痛 此时宝宝的哭声无规律性，声音较高且长而有力，多为阵发性，忽缓忽急，不觅食，身体活动没有特异性。这时喂奶不会让宝宝安静，宝宝会吐出奶头继续哭闹。有可能是肠绞痛、胀气、外耳道疖、皮肤感染等，应及时请医生诊断。 10.病情严重 此时宝宝的哭声没有规律，声音低沉，短而无力甚至呈呻吟状，同时全身反应淡漠，不吃奶，发热或体温不升高，发现这种情形应及时到医院检查。 11.生理性啼哭 宝宝出生后真正成了一家人的宝贝，许多人围在宝宝身边，怕热着、怕冻着、怕撑着，生怕孩子受到一点点委屈，只要一哭，马上就把孩子抱起来哄着。时间一长，孩子根本就不能在床上躺，甚至睡觉也要抱着，使大人和孩子都休息不好，其实，这对孩子的身心发育都是不利的。 虽然宝宝需要多关心和照顾，但不是说不让孩子哭，因为适当的哭闹可以锻炼孩子的心肺功能，促进胸廓、心、肺的发育，还能促进神经系统和消化系统的发育，这种哭属于宝宝的生理性啼哭，声音抑扬顿挫，很响亮，宝宝的进食、睡眠及玩耍都很好，每次哭的时间很短。此时妈妈只要轻轻触摸他、对他笑，或把他的两只小手放在腹部轻轻摇晃两下，宝宝就会停止啼哭。

孩子们在成长的过程中，总会有些不恰当的行为。而这些行为如果变成习惯，会成为孩子成长的羁绊。所以，不要忽视这些小小的坏习惯，赶快防患于未然吧。 1、打断谈话 why——为什么不容忽视： 你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题，但是如果纵容他打断你的谈话，却不会有助于教会孩子为他人着想，更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意，并不能忍受任何挫败。 How——这样制止： 下一次在你要打电话或跟朋友聊天之前，告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。给他安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的玩具。如果你在谈话时，他缠着你，你可以指指椅子让他安静地坐在那，耐心等你谈完。之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。 2、攻击性行为 why——为什么不容忽视： 孩子和小伙伴有小冲突的时候，你可能不一定会去管教，但是你不该忽视那些小小的攻击性行为，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母问题顾问米歇尔博士认为，如果你不管的话，孩子到了8岁左右，这种不良行为就会积习难改了。放任自流传递的信息是伤害别人是可以被接受的。 How——如何制止： 正面应对攻击性行为。把孩子拉到一边告诉他，“那样会伤了妹妹。如果他这样对你，你会怎样呢？”要告诉他任何伤害别人的举动都是不可以的。在下次出去玩之前，提醒他不要粗鲁霸道，帮他练习生气时该说些什么。也可以给他一点小小的惩罚，如果他再犯的话，不让他出去玩。 3、假装听不见你说话 why——为什么不容忽视： 收拾玩具、自己拿水喝，当你提醒孩子做些他不爱做的事，一次、两次、三次，甚至四次，他仍然像没听见一样，这时你不能忽视了。因为这样下来传递的信息是漠视大人的指令无所谓。一次又一次提醒孩子等于是在训练他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你纵容孩子继续这种行为，你的孩子很可能会变得目中无人，并极有控制欲。 How——如何制止： 不要在房子的另一侧跟孩子说话，走到她面前，告诉他该做什么。谈话时，让他看着你，并且回答“好的，妈妈。”轻抚她的肩膀，呼唤她的名字，关掉电视都会有助于吸引她的注意。如果他不听话的话，告诉他后果是什么。当五岁的杰克开始“选择性听取”时，他的父母决定采取措施。他们告诉孩子，如果他非要父母反复要求他做事的话，比如说来吃饭或洗澡，那么那一天他只能看一个动画片，（通常他可以看两个）或者那一周他将损失一个外出游玩的机会。如果他们不得不提醒他两次的话，一个动画片也不让看了，或两天不能出去玩。妈妈们该努力做到不让步，否则的话，他会继续这种坏习惯的。 4、无视规则 why——为什么不容忽视： 如果孩子能自己拿小吃，自己放DVD，当然很方便，但是有些吃的，比如糖果不是可以随心所欲地吃的，也不能一整天都在家里看DVD。专家认为放任孩子不遵循规则做事情绝对不是好办法。如果你看着一个两岁的小孩子自己从柜台里拿饼干很好玩，那就等着瞧吧，看看他到了八岁不打招呼自己跑到朋友家去怎么办。 How——如何制止： 制定几项家庭纪律，并经常和你的孩子谈论这个话题，比如，告诉孩子：“你得问问可不可以吃糖，因为这是规矩。”如果孩子在规定时间以外的时候就打开电视，告诉他把电视关掉。并且大声清楚地陈述规则，这将有助于让孩子铭记在心。当四岁的姗姗未经允许就拿了些图画笔玩并把她的一只胳膊整个都涂成了黄色，他的妈妈告诉她下午不能帮着画车库促销的广告牌了。虽然她哭了，但只有这样才不会让她故伎重演。 5、使小性子 why——为什么不容忽视： 你或许以为孩子在青春期前不会跟你翻白眼，或说话傲慢无理，但是傲慢的举止通常在儿童模仿大孩子以试探父母的反应时就开始了。一些家长以为这只是阶段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面应对这一问题，你会发现孩子大概上三年级的时候会没有朋友，并无法与老师和其他成人融洽相处。 How——如何制止： 让孩子清楚他自己的行为。举个例子，告诉他“你这样翻白眼，好像是不爱听我说的话。”这并不是要让孩子感觉难为情，而是让他明白这样做可能会失去朋友的友谊和爱戴。如果他坚持不改的话，你可以不理他并走开。你可以这样说：“你如果这样和我说话的话，我听不见。当你准备好有礼貌地说话时，我才会听。”

刚给孩子买了个电动小汽车，可没两天却发现已经被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本来穿着漂亮的裙子，宝宝却把她的裙子给脱了，胳膊也扭了。甚至你会看见孩子把镜子打破了，却努力地用胶水粘，想“破镜重圆”……面对孩子的“破坏”你会怎样呢?生气、呵斥孩子再也不许拆东西，还是帮孩子一起完成他的“杰作”?对此，我们的专家提醒家长，千万不要粗暴地干涉孩子的探索欲。 “这样的'破坏性'其实是值得鼓励的。”幼教专家说，把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们不是故意去破坏一个东西，而是因为他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜欢把玩具拆开，去看车子里面到底是什么，车子为什么会动等，他是沉浸在了自己喜欢的事物里面，并努力通过自己的双手去寻找答案。 幼教专家认为，对于孩子这样的“破坏”： 首先，家长要对孩子有宽容的心态 因为破坏的过程就是个学习的过程。不要严厉地批评孩子，也千万不要说“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”等这样警告和威胁的：话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。 其次，家长应该尽可能地鼓励并且参与进来 因为孩子“破坏”的过程，是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。鼓励孩子适当地“破坏”，就是在鼓励孩子的创造力，以及对更多事物的探索兴趣。所以，当家长看见孩子把机器人拆了，应该蹲下来参与到孩子的活动中，“机器人里面是什么啊，怎么会动的啦?”……引导、帮助他们一起寻找结果，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在“破坏”———探究———重建中获得心理的满足。 幼教专家说，家长们在鼓励孩子“破坏”的行为之余，还要有意识地创造条件，引导孩子思考。在日常生活中，家长要多提些问题让他们去猜、去想，比如，闹钟滴滴答答地走，家长可以问，闹钟为什么会响，为什么会走呢?皮球为什么一拍就跳很高，如果把气放了，还能跳那么高吗?要在问题提出后，主动带领他们从“破坏”中寻找答案。 二、“破坏狂”心理揭密--善意、有趣、发泄、好奇...... 很多妈妈常常抱怨到：“我家的孩子简直就是个破坏狂，什么东西到他手里立刻变成废品，弄得家里都不敢随便放东西。好像孩子根本就不知道珍惜，难道破坏东西让他很高兴吗?真不知道孩子的心里是怎么想的。” 其实，对于爱破坏东西的孩子来说，他们的心理很复杂，有很多种类型，父母需要耐心、有心地去发现，不可一棍子打死，不能轻易地以打骂来应对孩子的破坏。一般说来，孩子爱破坏有以下的几种心理类型： （1）好心办坏了事 幼儿的出发点是好的，但由于经验不足或能力有限，结果事与愿违。有的孩子见金鱼缸里结了一层薄冰，怕金鱼冻死，把金鱼全捞上来包在手帕里;看到盐有点脏，把盐放在淘米篮里用水淘;出去打开水摔坏了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接着告诉孩子失败的原因。自己不懂的事先要请教大人，自己力不能及的事长大了再去做。 （2）感到有趣 有些幼儿损坏东西，并未意识到行动的后果，而是对活动的过程感兴趣，觉着好玩。例如把图书中色彩鲜艳的画面撕下来折叠玩具;到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜;用刀、笔在墙上、桌上乱刻乱画……成人发现后要及时制止和教育，使他们认识到这些东西损坏就再也恢复不了原样了。要适当引导幼儿兴趣，例如对爱撕书折叠的，可给孩子色彩鲜艳的彩纸，由他折叠;对爱乱刻乱写的，可给他硬纸、刻刀、彩笔及作品范例，让孩子模仿着刻画。 （3）发泄心理 因未满足孩子的要求，孩子与大人赌气，故意损坏东西，发泄心中的愤怒。某些被溺爱的孩子常以此要挟成人，以达到个人目的。对这种故意破坏的行为，成人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。例如摔坏了玩具，至少在半年内不买新玩具;捣熄了煤炉，让他与家人一起挨饿;砸坏了碗碟，告诉孩子两周内不买他最爱吃的冷饮，以省下购买新碗碟的钱。孩子受到一定的惩罚后，会留下深刻印象，就不敢再由着性子耍泼了。 （4）满足个人需求 有的孩子因提出的要求被大人拒绝，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，让父母买新的。为了得到自己最想吃的东西，故意淋雨，使自己患感冒。为防止这类行为发生，大人要满足孩子合理的需要。若不能满足孩子的需要，就要把原因告诉孩子，取得孩子的理解。一旦发现孩子有这种不良行为，要严肃批评，且绝不能简单满足他，更不能不容分说就加以打骂。 （5）发泄心理 因爸妈未满足孩子的要求，孩子便赌气，故意损坏东西，发泄心中的愤怒。某些被溺爱的孩子常以此要挟大人，以达到个人目的。对这种故意破坏的行为，大人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。例如摔坏了玩具，至少在半年内不买新玩具;砸坏了碗碟，告诉孩子两周内不买他最爱吃的冷饮，以省下购买新碗碟的钱。孩子受到一定的惩罚后，会留下深刻印象，就不敢再由着性子耍泼了。 （6）好奇心理 好奇是幼儿心理的主要特征，他们对不理解的事物，都有强烈的探究心理，总想摸摸、看看、闻闻、尝尝，弄个明白，喜欢拆卸钟表、玩具、收音机、笔，乱按电器开关或遥控器，从而损坏了东西。 面对这样的孩子，父母可引导孩子把拆下的东西装配起来，恢复原样。平时，父母要明确告诉孩子，哪些东西是不能乱摸乱尝的(如电器、药品)，以防事故发生。对爱动手的孩子，可为他们购买拼插、组合玩具，使他们在装装拆拆的活动中体会构造的快乐。 （7）盲目模仿心理 爱模仿是幼儿典型的心理特征。孩子把大人当作行动的榜样，大人怎样做，他也机械地跟着学，由此产生不良后果。例如见父亲刮胡子，便将小猫胡子剪了;看见妈妈化妆，趁大人不在时，也将自己化成个大花脸……对于盲目模仿的孩子，爸妈在事后要给孩子补充有关知识，使他们明白为何自己的行为会带来破坏。平时要告诉孩子哪些事可以学成人的样子做(如刷牙、洗脸、摆碗筷、洗手帕等)，哪些不能。 （8）嫉妒心理 孩子见别人东西比自己的好，产生嫉妒心。由于孩子的情感外露、冲动，自控力差，嫉妒往往直接付诸行动，搞破坏行为。例如故意剪坏别的小朋友的新衣服，弄坏同伴高档玩具，摔坏同伴新书包、新铅笔盒……嫉妒是一种阴暗、狭隘的心理，它既给孩子心中带来了苦恼，也影响孩子的成长及与他人的交往。为此，爸妈要从小引导孩子学会欣赏别人，让孩子的心胸开阔起来。 （9）报复心理 有些幼儿因弱小，斗不过“强者”，便偷偷地采取报复破坏，以求在心理上得到平衡。对孩子的这种报复行为，爸妈首先要及时制止和批评，然后再问清孩子这样做的原因，若孩子果真受了委屈，可告诉对方父母或老师，寻求恰当的解决之道。 三、如何教育小小“破坏狂”? 首先，家长要对宝宝的生长发育情况有所了解，这样你就不会面对小小"破坏狂"不知所措了。 孩子在六七个月时，开始对因果关系特别感兴趣，最典型的例子就是玩汤匙。当孩子手拿汤匙时，会咬一咬、敲一敲，下一步就是把它扔到地上；你拾给他，他等一下又会把它扔掉。孩子的这些举动，并非故意要惹你生气，其实他已开始探究事情的因果关系。 孩子到一岁时，已经能理解事情的来龙去脉。比如说：你会知道按墙上的电灯开关，电灯会亮;玩具小狗上了发条才会走。通常孩子到两岁的时候，就能从结果推想原因了，这种能力是靠着一次又一次的学习累积而成的。所以，当孩子对某些事物一再尝试，或将家里搞得一团糟时，家长先别生气，因为对一岁的宝宝而言，这正是学习的最佳环境。 既然“扔东西”是这阶段孩子正常的行为，作父母的就不必为此沮丧、发脾气，反而要为孩子准备一些扔不坏的东西，充分满足孩子扔东西的欲望。您可先将家中不能扔的东西收拾好，再设计一些活动，如：准备一篮大大小小、硬的软的球，让孩子尽情地、有目标地扔，训练他的控制和协调能力。 孩子一再重复的实验行为，对父母的耐心的确是一大考验。不过父母必须了解，如果仅仅为了维持一丝不乱的环境而处处限制孩子的行为，久而久之就会浇灭孩子对事物的好奇与兴趣。 给年轻父母一点建议：让孩子自由且安全地探索、发现与学习，只要保持环境的安全与清洁，混乱一点又何妨?

俗话说“七八岁，狗都嫌”，但是我的儿子才3岁，就已经成为了我们家的噩梦。 他不是整天哭哭啼啼、动不动就打人，就是该睡觉的时候不睡，无缘无故发脾气。这些看似日常生活中的小问题，积累起来就成了每天让我头疼的大烦恼。而每当我想惩罚他的时候，他要么给我做一个的鬼脸，我笑过之后已经忘了要说他什么，要么就是早就被他的哭哭啼啼搞得筋疲力尽，最后已经没有力气再坚持原则和纪律了。 终于有一天，我决定好好改变一下自己的方法和态度，彻底结束这场噩梦。我告诉自己必须要建立规则，然后要求自己把已经确定下来的规则坚持到底。在这个过程当中，每当孩子试图抗拒规则，我就会想尽一切办法来达成令我满意的结果。因为我知道，凡事有第一次就会有第二次。他能够改变一次规则，也就能改变一百次。而次数多了，规则也就变成了一纸空文。这样坚持了半年的时间，虽然那些令人烦恼的小问题还是会存在，但是已经不像原来那样愈演愈烈。而且，我也已经能够平静地、胸有成竹地面对他的任何行为。 现在，我就把我的领悟告诉你，帮助你找到适合你家宝宝的解决方法： 推荐阅读： 改善儿童暴躁行为最好10岁前 巧妙应对爱发脾气的暴躁宝宝 孩子脾气暴躁怎样教育？ 恼人行为一：喜欢打人 孩子的理由：这是孩子成长中的必经阶段，通常在两岁左右开始出现。但是，虽然这是正常现象，我们却不能忽视他们在这种行为中表现出来的攻击性和侵略性。我们应该告诉孩子打人是不对的，并且帮助他学会如何控制自己的情绪。 我曾经这样做：为了当即制止他的打人行为，我经常对他说：“如果你再打小朋友，我们现在就走，不让你在这儿玩了!”但是后来我发现，类似的话就相当于告诉他下一次遇上麻烦的时候还是可以这样做。因为在孩子听来，我好像再说：“继续吧，直到你被妈妈带走为止”，但这并不是我想要的结果。 我现在这样做：首先，决不让孩子逃脱打人应该受到的惩罚。当他打小伙伴或者是打我的时候，我马上就把他拉开，并且告诉他：“不许打人!打人很疼!”然后我会重申关于不许打人的规则，并且带他离开当时的情境。比如说，如果我们会马上离开活动场，或者把孩子从这个房间领进另一个房间——也许是走廊。重要的是，打人的事件到这里并没有结束。如果他是为了争抢一个玩具而打小朋友，我就会把那个玩具还给对方。让孩子明白，打人并不能实现目的。如果他希望玩小朋友的玩具的话，最好通过平和的表达方式。 恼人行为二：哭哭啼啼 孩子的理由：孩子之所以哭哭啼啼，因为这一招确实奏效。因为每个父母都会对孩子的啼哭很紧张，所以孩子也就越发善于使用这个独门武器——在他们需要的时候，通过啼哭来引起我们的注意。 我曾经这样做：当孩子以普通的音量、平和的方式表示意愿的时候，如果我当时很忙、很累，或者必须处理其他更着急的事情，我通常就当听不见或者索性拒绝他。但是那样做的后果，基本都是他接下来的大声啼哭。于是，我只能暂停所有的事情，去看看他到底怎么了。 我现在这样做：简单地告诉你的孩子：“我不听哭声。如果你好好说话，我可以考虑满足你的要求。”我这样说，也会真的按照自己说的，好好去听孩子的需求，然后再好好考虑一下同意或者拒绝他的理由。如果确实应该拒绝，我还会简要地告诉他为什么，这样既能让他明白原因，也让他感觉到大人没有应付他。那样，虽然他还是会不高兴，但是至少不会再啼哭了。 恼人行为三：发脾气 孩子的理由：两三岁的小孩子很难用语言表达他们的不满，所以当他们感觉到愤怒、恐惧或者有什么令他不满意的时候，他们就会通过愤怒、喊叫或者其他的过激行为表达自己的感受。等到再长大一些，到了四五岁，孩子们就通常是有所图谋地使用发脾气这个手段了，当他们的某种愿望得不到满足的时候，发脾气是表达不满的最淋漓尽致的方式。当然，在孩子累或饿到极点的时候，他们也会借题发挥地闹一闹。 我曾经这样做：每到这种情况发生的时候，我经常一下子就被孩子激怒。于是我可能会回馈给他同样的喊叫、推搡，甚至把他夹在胳膊下面狠狠地在他屁股上打几巴掌。现在看来，越到这种剑拔弩张的时候，我的反应越应该相反——尽最大可能保持平静和常态。因为事实是如果在他发脾气的时候我也跟着大声吼叫，等于就是在手把手地教给他这种不好的行为。所以到了后来，我基本能够要求自己发现情绪有些失控的时候，就让自己深呼吸，默默数数，要求自己冷静下来。 我现在这样做：当孩子死活不愿意做某件事，或者是因为被我拒绝而显得十分沮丧的时候，我总是尝试着带上一些感情跟他说话。比如说他因为我不允许他在饭前吃曲奇而暴跳如雷的时候，我会耐心等待他安静下来，然后温和地对他说：“妈妈知道你特别想吃，也知道你现在很不高兴。但是因为我们马上就要吃饭了，我曾经说过，饭前半小时之内不可以吃点心。其实妈妈已经在饭后准备了好吃的蛋挞，如果你好好吃饭的话，到时候就能多吃一个。”我发现，这是一种能够控制情绪的说话方式，表达了我的意思，又带着对他的充分尊重和爱。 恼人行为四：不按时睡觉 孩子的理由：原因很简单：当我们希望孩子能按照我们安排的节奏该吃吃、该睡睡的时候，他们是绝对不会乖乖听命的。无论是两岁、三岁还是四岁的孩子，他们都非常希望表现出自己日益强大的独立性。他们不希望被别人安排说：“你该上床了。” 我曾经这样做：说实话，在上床睡觉这件事情上，我原来并没有一个一贯的原则，所以这种睡觉前的拉锯战时常发生。一般到了周末，我总会允许他熬会儿夜，或者看着看着电视就在沙发上睡着了。平时，也会因为他说口渴了或者说还没有跟奶奶说“晚安”呢，就让他借机再在屋子里晃荡一会儿。现在我明白，如果我早一些让孩子明白在睡觉的事情上妈妈是不可让步的，那么按时睡觉可能早就变得比较容易了。 我现在这样做：我给他确定了一个作息时间，并且从一开始就强制执行。我制定的《睡觉条例》规则明确：“晚上八点我们必须上床，你换上睡衣，我给你讲两个故事。”然后我们每天晚上都按照这个规律进行。在这件事情上，全家人都很配合，在孩子临上床前去厕所尿尿的时候，爷爷奶奶和爸爸都会平静地和他说一声“好好睡”，有时候还会抱抱他。一开始，他特别不乐意，甚至大呼小叫，抵抗睡觉。但是事实证明这只是暂时现象。当然，为了让他感觉到有一些事情是由他控制的，我宣布他有权力选择今天穿什么衣服睡觉、听哪两个故事以及床头放上维尼熊的还是机器猫的闹钟。当然，我们也会机动灵活，比如说他今天白天很兴奋，那么就会让他早点上床，否则极度疲惫反而会让他易怒，也就是俗话说的“闹觉”。 恼人行为五：行为挑衅 孩子的理由：记得我是从孩子两岁开始，觉得他变得特别不好带的。因为他一下子变得顽固不化、不讲礼貌，而且一点儿也不听话了。他最喜欢说的就是“不”字。因为到了这个年龄，他开始发现自己对这个世界是有控制权和改变权的，而且他们尝试变得更加独立自主。 我曾经这样做：对待孩子的挑衅，最不可取的方式就是通过争论或者恳求去让他顺服。但是这是包括我在内的大多数家长们都会犯一种错误，我们总是把他们当作一个大人来讲道理。比如说，当他不听话的时候，你就会一条一条地列举出他为什么应该听话。但是，这一点儿作用没有，因为这不是教育和训练，而是一种乞求。 我现在这样做：根本不去争论，坚决明确地让孩子知道什么行为才是被许可的。我会告诉他说：“妈妈知道很多事情你都不想做，比如收拾玩具。但是，并不是你不想，这件事就可以不做了。相反，这是应该你做的事情，你必须去做。好了，我们现在就开始，妈妈知道你可以做得很好!”然后我会就当他已经听话了，开始帮助他收拾玩具，一件件地告诉他应该怎么做。 TIPS：有效执行家庭纪律的DO和DON'T DO ——每一次你的执行纪律的时候，都要给孩子提供积极的帮助和支持。这样将帮助你的孩子学习怎样让自己的行为更可取。 ——在平和舒适的时间里，和你的孩子讨论一下你对他的期望。当父母的音量越低的时候，孩子们越会张开了耳朵好好听，而且他们心理的抵触情绪也就越少。 DON'T ——在错误行为发生了很长时间以后才去纠正。这是父母们最通常的问题，事情拖的时间越长，之后对孩子的教育作用就越差。 ——在教育他的时候，没完没了地唠叨，一遍遍地重复。 来源：亚心网

小宝宝的哭闹是他（她）们的交流语言，而这种让人摸不着头脑的“火星语”常常令初为父母的年轻人束手无策。是饿了、尿了、害怕了、生病了？到底该怎样缓解这样令人着急的状况呢？ 宝宝为啥哭？ 有研究表明，约有一半的新生儿一天之中哭闹的时间超过两小时，有1/5的新生儿无休止的号啕大哭反复发作。哭是小宝宝的本能反应。小宝宝还不具备语言表达能力，哭闹是他(她)们表达感情、对外界刺激反应的重要方式，也是提出各种要求和意愿的表达形式，充满着丰富的感情色彩。宝宝不同的哭声表示自己不同的需求和反应，年轻的父母应该通过察颜辨声来熟悉和了解宝宝的这种独特的语言，根据宝宝哭声的高低、强弱、面部表情及手舞足蹈的程度来综合判断、细心观察，就能正确地理解和寻找啼哭声中所表达的真正含义和原因。 宝宝哭闹的原因 1.饿了： 新生儿是真正的多餐者，每隔几小时就要喝奶。孩子如果饿了，便会用大哭来催促你。所以最好的办法就是把握好宝宝的用餐时间，别让他等得太久了。 2.要打嗝： 宝宝吃奶时，如果吸进了空气，感到胀气、不舒服，也会大声哭诉。所以喂奶时，要给宝宝休息的时间，并轻拍后背，让他舒舒服服地吃饱。 3.不舒服： 如果宝宝的尿布不及时更换，让小屁股呆在潮湿的脏环境里，也会让他号啕大哭。因此要及时检查宝宝的尿布，给他一个干燥舒适的环境。 4.太累了： 宝宝也有累的时候，比如长时间不睡，就会烦躁得哭出来。新生儿每天要睡16个小时，甚至更多，所以每天让宝宝睡足觉，他才有足够的精力认识这个世界。 5.缺乏安全感： 让宝宝四肢自由玩耍是必要的，但有时他会因此缺乏安全感，甚至哭起来。用毛毯等较轻的被子把宝宝包起来，他也会很快乐。 6.想活动： 一味让宝宝躺着会让他哭闹不止，此时，如果把他抱在怀里走走路，外出透透气，或者在摇篮里荡两下，他们就会“阴转晴”了。 7.感到孤单： 如果宝宝醒来看到空无一人，就会因为孤单哭起来。此时，如果你能深情地看着他，温柔地说说话，或者轻轻抚摸、拍打，就会立刻让宝宝笑逐颜开。 8.着凉或太热： 过冷或过热会让宝宝不舒服，啼哭就是他不适应温度的信号。细心的妈妈要随时想到宝宝的感受，及时增减衣物或调解室内温度。 9.想吮吸： 提供宝宝可以吮吸的东西也是让他停止啼哭的好办法。因为吮吸对宝宝来说，是很惬意和舒服的动作，即使不饿，也可以给他们个奶嘴叼一会儿，他们会很配合。 10.环境太吵： 如果听到太多噪音，看到不停移动的物体，都会引起宝宝的“反抗”。此时，抱抱他，给他安静的空间，或者听听海浪的声音、单调的声音(如电风扇的转动声、吸尘器的声音)，都会让他安静下来。 11.胃部不舒服： 正在哺乳期的母亲，如果吃了辛辣、易胀气或含咖啡因的食物，宝宝也会受到影响，并因为胃部不适而哭泣。此时，母亲需要调整饮食，再观察宝宝的不适感是否缓和。 12.定期无意义的哭泣： 很多宝宝会在每天特定的时间段啼哭，这可能没有具体的原因，妈妈们能做的就是尽量安慰、爱抚，让他在你的关心和爱护中寻找到慰藉。 关于止哭妙招，网友妈妈众说纷纭 一、强硬派 1.遥遥妈：忽视他的哭闹 我发现，对于宝宝哭闹最好的回应就是：忽视，忽视，再忽视！当我一岁大的女儿哭闹的时候，我就转过身当作没听见。她马上就领会了：当她哭闹之后是得不到任何的回应的。 2.姗姗妈：不应允宝宝在哭闹中提出的要求 这是丈夫和我的共同感受，我们一致认同这个观点，并且认为这的确是很好的方法。我们3岁的女儿姗姗就知道，如果她为了得到什么东西而希望通过哭闹的办法来达到目的，这个途径是行不通的。如果她想用哭闹的办法来得到她想要的零食或者玩具，那么她是达不到她想要的目的的，即使是在我心情很好的时候或者心情很差的时候。其实我们对她是很公平的，如果我们拒绝了她的某个要求，那么我们将在拒绝的同时答应她的另外一个要求。因为你不能老是拒绝，当然你也不能老是纵容她的所有要求。在你决定拒绝或者认同某一件事情以后，你就要坚持这样的决定。 二、沟通派 3.豆豆妈：采取成年人的方针 我的女儿已经15个月了，很喜欢你跟她进行交流，同时她也是一个喜欢哭闹的孩子。但是当她开始哭闹的时候，我就试着去跟她交谈，就像跟大孩子那样。她对于我的回应是很积极的，她甚至试图来跟我进行沟通和交流，虽然只有她自己才知道她究竟在说什么。但她的这种试图言语的现象终究取代了哭闹，而这样所发出的声音比起她的哭闹的声音要好得多。 4.康康妈：对他说点什么 我儿子康康23个月了。当他开始哭闹的时候，如果我告诉他我不能理解为什么他要哭闹，那么他就会自己停止哭泣，或者是到别的地方去。当他停止哭闹并说出他的要求时，我会给他很多的赞许。这样，他就能够意识到：他不哭闹的时候，反而可以比哭闹的时候得到更多他想要的。 三、“利益”驱动派 5.小易妈：长远利益 几乎每天早上我们叫小易起床的时候，都要经历一段忙乱和哭闹的过程。我的诀窍就是在前一天的晚上告诉他，如果他第二天早上乖乖地起床，那么到了晚上我会给他多讲一个故事，这个方法的确效果很好。他每天都有意识地记住我的话，起床的时候不再像以往一样哭闹了，并且会选好那天晚上他想听的故事书。 6.点点妈：食品、杂货店策略 我用很简单的方法来阻止我的孩子在商店里因为要得到某样东西而开始哭闹。我让孩子挑选一样他最想得到的东西，比如小饼干、糖果、蜜饯或者是图画书。我会给他一个可以花费的额度，如果他想买一些比这个额度贵很多的东西，那么不足部分的钱就必需要从下一次的消费里扣。这在我们之间成了一条不成文的规定，而我也不再会因为这事听到孩子的哭闹了。 四、“道具”辅助派 7.小悠妈：哭闹“专座” 我们有一把专门为我们两岁半的女儿哭闹的时候准备的椅子。当她开始哭闹的时候，我们就请她先坐到那把椅子里面去，然后再继续哭。当她在这个身体移动的过程中，同时她的注意力也就被转移了，通常来说她就会停止哭闹。 8.诺儿妈：定时器的诀窍 如果诺儿开始哭闹，那么我就把定时器设置为三分钟，并且告诉她等到这个定时器里的时间走完时再来向我要求她想得到的东西。这个办法通常都会很有用。 9.帅帅妈：把他哭闹的过程录制下来给他的后代看 我的儿子，现在三岁半，他总是喜欢哭闹，虽然在最近的几个月里已经改进了不少。我开始把摄像机取出来，然后在每次他开始哭闹的时候，我就把他哭闹的过程给录制下来。这个办法看来的确对他的刺激很大，他当然不喜欢在他哭闹以后再通过录像重新看一遍他刚刚哭闹的过程。我看这种用录像的办法来威胁他停止哭泣的办法是非常有用的。谢天谢地！ 五、转移注意派 10.天天妈：转移宝宝的注意力 我儿子天天是一个很会哭闹的孩子。我就通过转移他的注意力，比如带动他一起唱儿歌什么的，来帮助他改变哭闹的状况。 11.小雨妈：“美妙的”声音在哪里呢？ 当四岁的小雨开始哭闹的时候，我就说：“哦，你的美妙的小嗓音不见了！我得找找它到哪里去了呢？”然后我就开始环顾四周，并假装到壁橱里或者沙发后面开始寻找，并把这个找到的声音放到自己的嘴巴里面，然后模仿外婆或者卡通人物，或者公鸡和其他任何我能想到的声音。通常在这个时候她就会忘记了哭闹而开始笑。 12．阿米卡申（美国）：一笑置之 当我的儿子或者是侄子开始哭闹的时候，我就模仿他们哭闹的声音。然后我就对着他们做鬼脸，最后他们终于停止了哭泣，并且忘记了为什么而哭闹，并开始反过来取笑我。到目前为止，这个办法一直还很有用，即使是在公开的场合。 下列做法切不可当作制止孩子哭闹的有效办法 1、用物品或许愿方式哄骗。哄骗也许一时有效，但时间长了就会失灵。长此下去孩子会懂得哭闹发脾气的作用，爸爸妈妈会在孩子心目中失去威信。 2、恐吓和打骂。恐吓与打骂也许会奏效一时，但易使孩子形成逆反心理变得固执，无法管束，或者产生惧怕和自卑，形成懦弱的性格。 3、迁就满足孩子的无理要求，什么事都按孩子的要求去做。孩子开始哭闹时，父母生气，随着孩子哭闹时间的推移就心疼起来，认为孩子还小，就给以迁就，满足其不合理的要求，养成孩子以哭闹要挟达到满足个人欲望的不良性格。家长这种溺爱孩子的办法千万不可取。 此外，有的爸爸妈妈为讨得孩子的欢心，当着孩子的面批评其他成人，企图以此来制止孩子的哭闹要挟。这种方法也不可取，因为这样做会助长孩子将错误转嫁给他人的心理，削弱成人在孩子心中的地位，或使孩子哭闹得更凶，并为以后教育孩子带来很大的被动影响。 来源：搜狐母婴

应招一：让宝宝的不熟悉的人试着应对一下“骄横宝宝” 2岁的乐乐宝宝是全家人的心肝宝贝，平日里脾气大得很，尤其是喂药的时候，更是她找茬发脾气的最佳时机。一天，妈妈和爸爸喂乐乐吃药，怎么哄、怎么骗就是没用，她就是紧闭双眼拼命哭喊。哭声招来了爷爷：“爷爷来喂，爸爸妈妈门外呆着去，乐乐可要给爷爷一点面子哦！” 爸爸妈妈都不太放心，不太相信爷爷可以制服骄横的小乐乐，他们走在门外仔细听着屋里的动静。很奇怪，乐乐的哭声慢慢小了，她居然乖乖地把药吃了。爷爷推门出来，很得意：“我啥也没干，不哄，不骗，就像对大人一样，一本正经地对乐乐说，你不喜欢生病吧？她点点头，我说，那就吃药。乐乐就吃了。”就这么简单？平日，乐乐宝宝的吃喝拉撒爷爷并不怎么照料，怎么会这么轻易地“制服”乐乐了呢？ 专家分析： 宝宝有个习惯，往往是谁管她多，谁疼她，她就爱朝谁发脾气。由于爷爷平日不怎么照料宝宝，如果爷爷“出山”，宝宝自然要给些“面子”。道理其实很简单，宝宝对爷爷有好奇心，还不够熟悉。还有很重要的一点，对待怒火冲天的孩子保持冷静是一个非常重要的因素。 应招二：换一个奇怪的姿势抱宝宝 浩月宝宝1岁多了，有一天，也不知道为什么就哭起来，妈妈怎么哄也不管用。看着着急的妈妈，浩月爸爸接过了宝宝，让他脸朝下趴在手臂上，再用手掌托起他的脸，宝宝就这么脸朝下躺在爸爸的手臂上。爸爸左手轻轻地晃荡，右手轻轻抚摩宝宝的背。浩月竟然停止了哭声。这个方法爸爸试过几次，多数情况下都管用。 专家分析： 让宝宝的视野掉了个头，从来是看天看四周，忽然两眼只能看地，看大人的脚，宝宝很奇怪，哭就忘了。利用了宝宝的好奇心，转移宝宝的注意力。也是制止宝宝哭闹的好办法， 应招三：小动作也是止哭的好方法 6个月的天天宝宝很粘人，妈妈不抱他，他就嚎啕大哭，怎么哄都不管用。妈妈为了不让他哭闹，就必须一直抱着他，做家务都如此。有一天，天天午睡醒来，见妈妈不在屋里就放声大哭起来。妈妈连忙都到床边，脸对脸，竖一根手指对天天说“嘘”，然后一直微笑地看着他。天天小眼睛眨了眨，居然停止了哭声。 专家分析： 这位妈妈成功的原因是她突然改变了哄宝宝的方法（和宝宝相处的方式），引起了宝宝的好奇和注意。用眼神安慰宝宝也很管用，妈妈靠近宝宝、和他说话，用玩具逗宝宝玩，或者录下宝宝哭闹的声音，让他自己听，都是好办法。宝宝看到妈妈的笑脸，会比较安心。因为小月龄的宝宝需要建立对母亲的依恋，受到充分搂抱和爱抚的宝宝，那就哭得少，不缠人。而不被关注的宝宝，情绪往往焦躁，更易哭闹。 应招四：远离嘈杂环境让孩子心平气和 家里来客人或者在热闹的场所的时候，潇潇宝宝经常要发脾气，妈妈也拿她没有办法。只有采用最简单的办法——逃离嘈杂的环境。带她到花园去，或者逗逗邻家的小狗，看看隔壁小孩子们在玩，潇潇往往都能破涕为笑。 专家分析： 环境嘈杂，即使大人脾气也容易变大。马路上人挤人，汽车喇叭叫个不停，我们也会不知不觉烦躁起来，稍不顺心，甚至想找人吵一架。宝宝也一样。有时候，宝宝发脾气，大人不用想得太复杂，就往最简单的原因上猜，先解决了这些最基本的事情，再找其他复杂的原因。 小编絮语： 有的父母一看见孩子发怒，就立刻改变主意，迁就孩子的要求。如此一来，孩子就认为只要他发脾气，父母就会顺从。当然，父母也是人，再严格的父母也有跟孩子妥协时候。但是，如果你的孩子每天都要发脾气，你就得检查一下自己是否存在某种不妥当。如果孩子生气你就妥协已经形成一种习惯，你得尽快想办法加以改变了，得让孩子知道，发脾气决不是向父母提抗议和引起父母关注的最好办法。

如果家里的宝宝还未满3岁，做父母的肯定有这样的经验：为了一点点小事情或者根本不为什么，小家伙就大哭大闹，不可开交，直到全家人仰马翻，精疲力竭而止。2岁左右的小家伙尤其如此，真让做父母的觉得自己付出的所有的爱都化作泡影，从而对小家伙的“任性”大感失望——白疼他了。 事实上，这和宝宝的“任性”丝毫无关，小宝宝们正用属于他们自己的方式来吸引你的注意，用“我哭故我在”来告诉你他不满意。当然这种方式是孩子式的难以自控的（这么小的孩子，你还想他能怎样）。这样的感情宣泄帮助他们摆脱紧张和烦躁的情绪，对身心健康也有一定益处。 那么，宝宝们究竟为什么会发火呢？ 原因一：他们毕竟太小，还不会长篇大论，更不会用言语把感情上受到的所有伤害表达出来；但同时，他们却很明白自己的喜恶。也就是说，他们已经有了很强大的“自我”观念，却苦于无法表达。这让他们像一颗随时都会引爆的炸弹，让父母防不胜防。 比如，在超市里，本来好好的，要结账的时候小家伙被一件你认为丑得要死的玩具迷上了，你当然不会掏钱买这样的东西，可他开始大哭起来，说自己感觉不好，要找爸爸（妈妈）……于是所有的人都看着你们，你觉得脸上发烧。公共场合的这种发作是最要命的，父母很难在众人责难的目光下坚守阵线，但是，难道不该发作吗？他想要一样东西，可你不给他买，他发火了，并且明确地表现了出来。他接受了限制却不放弃告诉别人自己的存在。 这样的行为使父母对自己的爱经受了严峻的考验，尽管小家伙们也不愿这样。毕竟对他们来说，重要的不是再多一件玩具，而是时时刻刻拥有父母的爱。不论自己高兴还是忧伤，不论自己像个天使还是魔鬼，虽然又哭又闹，可妈妈还是那么爱我。这种想法是很让人开心甚至是有快感的。所以发火不仅有发泄和释放作用，正确处理，还会使宝宝们增强自信。正因为确信自己被父母宠爱，宝宝发完火后才又放松又高兴，像平时一样安静自然了。 原因二：这个年龄的孩子已经开始希望对事物有所控制，但他们看到的仍然是自己的“无能”。在看到无法控制自己想要控制的事物时，小家伙们除了叫喊和眼泪没有别的方法来表达他们的愤怒。 有一位母亲，她2岁半的儿子经常在吃饭的时候拒绝妈妈用勺子喂他，并把盘子打翻在地。于是，哭、闹、打屁股，但无论怎样，他还是经常这样闹。直到有一天，她的儿子可以自己使用小勺吃饭了，这种情况才逐渐宣告结束。 像这位母亲的儿子一样，1-3岁的宝宝们觉得自己足够自立也足够长大了，可以不再被父母看做小孩子了，这也正是他们想说的，尽管只能用身体语言表达。他们小脸儿憋得通红，大光其火，往往是冲着自己而非冲着外界。 原因三：正像水开后被放了气的高压锅一样，通常情况下，如果一个孩子突然为了一件小事发火，那也是对长时间积聚的紧张情绪的释放。父母可千万别搞错了，这不是什么任性，任何一次发作总是要传递一个这样那样的信息，而且是不那么容易解读的信息。 妮娜3岁了，本来一直很得意地背着漂亮的小书包上幼儿园，前两个星期她简直像坐在云彩里一样。可突然有一天，她不干了，嚷嚷着自己宁愿呆在家里，和妈妈在一起。说学校里老师太凶、别的孩子欺负她、学校根本什么都不是……其实在妮娜平时对学校的激情背后，是强烈的不安，她需要整整两个星期才敢把这种情绪表达出来，并承认事情并不像想象的那么好。 所有的人，大人或小孩，时不时地都会感到压力，并不只有大人才有权力发火。像他们的父母一样，小家伙晚上从幼儿园回家后哭哭啼啼，看什么都不顺眼，只是因为他们太累了。 最后，别忘了大人的情绪会影响到孩子。爸爸下班回来怒气冲冲，或妈妈稍微有些沮丧，或者夫妻之间气氛紧张，这些都足以演变成一场风暴。小家伙这时会把大人极力控制的情绪揽到自己身上，他们大喊大叫，把父母不敢对对方说的全嚷嚷了出来。这种情形，你怎么可以批评小家伙不自制？他们只不过想被倾听，被安慰。 怎样才能引导他们控制自己的情绪，同时又保证尊重他们的感情，不至于鼓励他们不停地发火？要记住，小孩子发火时身上充满着他们也不知所措的力量，这时候，身边如果没有一个既温柔又坚定的大人来迫使他们安静下来，他们自己也会被这种力量吓倒的。 以下八种做法不妨借鉴： 1．小家伙火最盛的时候不要企图不计代价地让他安静下来。他要表达自己的苦闷，要脱离它，随他去。 2．深呼吸，集中全力尽量弄清楚他身上到底出了什么事。别问他为什么哭，他说不出来。他如果赌气，帮助他摆脱出来，跟他说：“我知道我不给你冰淇淋吃你很生气，真的。”诸如此类的话。说话要充满底气让他信服。 3．如果他敲东西还想打人，抓住他，别太用力，但一定要坚决，同时和他说话帮助他自制。他有侵略性是因为他渴望接触，害怕分离。 4．年龄稍大一点的，可以让他一个人到另一个房间发泄完了为止。平静下来，他自会和往常一样。 5．如果你也被气得难以自制，最好还是离开一下，让你的妻子（或丈夫）接着帮他摆脱坏情绪。 6．有时候，发火、哭闹是为了向大人们施加压力，特别是在公共场合。父母绝不能屈服，保持冷静，不要管周围的人怎样看你。 7．职业女性下班后经常要面临宝宝无休止的哭泣和其他要求，这是宝宝在表达：我需要妈妈的爱。妈妈不要因为自己无法经常照看宝宝而有犯罪感，否则，他们会不停地利用这一点。到家后，多亲亲他、抱抱他通常会缓解宝宝的坏情绪。 8．不要被宝宝“你真坏，我不爱你了”这样的话弄乱了阵脚，要轻松地对待这样的要挟。 好在这样的情形不会持续太长时间，3岁这个坎儿一过，小家伙就开始用词句来表达很细微的情感变化，你们之间的交流翻开了新的一页——讨论与协商。他的问题会层出不穷又包罗万象，还要求回答得精确又易懂，他会缠着你讲故事并要求你发表看法……总之，最后你会怀念“美好的旧时光”，那时他的火去得就和来时一样快。

一天，刘伟的爸爸又看见刘伟在打邻居家的孩子，就把他拉回家狠狠地教训了一顿。可是，这并没有起什么作用，过了几天，刘伟又在打别的小朋友了。刘伟的妈妈提醒孩子的爸爸：“咱家的刘伟是不是心理不太健康啊？”刘伟的爸爸反问：“你怎么知道孩子的心理是健康还是不健康？”刘伟的妈妈也难住了，是啊，怎样判别孩子的，心理是否健康呢？ 人的心理是大脑内部的活动，既看不见，也摸不着，确实给人们了解人的心理状况带来很大的困难。然而，困难很大，并不等于没有办法。心理学家指出，对人的心理的了解甚至测量，可以通过观察人的行为来进行。因为，人的行为都是在心理活动的支配下进行的，各种行为都有一定的心理滑动与之相对应。透过人的行为这个窗口，就可以了解人的心理活动情况。 因此，可以从观察孩子的行为是否偏离正常情况，偏离程度的大小，来判断孩子的心理是否健康以及健康的程度。在心理学上，把偏离正常行为的行为称做问题行为。心理学家往往以问题行为的多少和严重程度，来衡量和判断一个人心理健康的情况。当然，这要求有相当程度的专业知识才行。但是，在家庭条件下，家长们也可以根据下面一些方法，对孩子的心理健康情况做出简单的判断。 1．看孩子的行为是否符合该年龄阶段大多数儿童的一般的、典型的行为特征。一般来说，在某一年龄阶段常见的、而且属于正常的行为，如果到了另一年龄阶段依旧存在，孩子的心理可能就有问题了。例如，2岁左右的孩子爱发脾气，这是这个年龄阶段的特征。如果到了6、7岁，孩子还不能控制自己，经常发脾气，那就是问题行为了，反映出心理健康欠佳。又如，大部分学前儿童都比较怕动物和陌生人，这是正常现象。但是如果小学三年级以上的学生还害怕动物（包括一些惹人喜爱的小白兔、小猫等）和陌生人，则是情绪障碍的表现。 2．问题行为出现的频率。孩子偶尔出现一些问题行为，不能算是心理有问题。如果孩子的某种问题行为经常出现，家长就要重视，并考虑孩子的心理是否存在问题，及时向专业人员咨询。例如，大部分儿童都有一两种害怕的东西，如黑暗、巨大声响等，这种惧怕不需要特殊帮助，随着孩子的长大就会自行消失。但是，一个儿童若是有多种惧怕，十分胆怯，甚至不能独自接触社会，这种表现就不正常了。又如，小学阶段的儿童每月可能发一次或几次脾气，这也是正常现象。但是如果孩子每天都发脾气，那就应该查查原因，并及时给以帮助和教育。 3．问题行为表现的严重性。每个孩子几乎都有一些偏离正常行为的现象，问题轻微的，不能说明孩子的心理有问题，如果问题比较严重，很可能心理健康状况有问题。比如，现在的孩子在家中都受到家长的百般爱护，对于上幼儿园，一般的孩子在心理上都会有一些困难。多数孩子经过父母或老师的诱导和帮助，能够较快地适应新的环境。但是，也有少数儿童害怕上幼儿园达到了恐怖的程度，一说起上幼儿园，他们的脸部表情呆板或惊恐，出现心跳加快、肌肉紧张、出汗、面色苍白、呕吐、腹泻等各种躯体症状。这种行为就属于异常，达到了心理障碍的程度，即患有“恐怖症”。 4．问题行为与周围环境的关系。在一些情况下，儿童的行为看上去是异常的，但仔细观察分析，它却是对不正常环境的正常行为反应。例如，儿童的对抗行为往往是由于父母对孩子提出过多的要求，唠叨不休，处处限制孩子行动的缘故。儿童的攻击行为，如喜欢骂人、打架，可能是模仿家长经常与人吵架或经常打骂孩子的后果。也有青少年有偷窃和逃学的不端行为，这与家庭不和、父母对孩子的冷淡或教师的歧视态度有一定关系，因为这些孩子可以从“伙伴”那里得到家庭或老师不能给予的感情与温暖。孩子的这类行为不说明孩子的心理发育有什么障碍，而反映了畸形环境对孩子心理的不良影响。改变这类不健康的，心理和行为，主要是改变环境和教育方式。 所以，判别儿童心理是否健康，是一个严肃的问题，必须进行细致的观察和科学的鉴定。切忌孤立地看到某种行为就随便下结论，说这个孩子心理健康、那个孩子心理不健康，以防错误的看法给孩子和家长造成心理负担，把本来健康的心理搞得反而不健康。