儿童教育

近些年，随着国家教育体制改革的推进，儿童教育受到了社会的高度重视。而怎样教育孩子才更科学，这不仅关乎教育体制乃至国家民族未来的发展，更

学龄前儿童的思维特点是具体形象性，抽象逻辑思维还处于萌芽状态。怎样针对这种特点培养孩子的判断推理能力呢？ 首先，要注意扩大孩子的眼界，不断丰富孩子的感性知识和经验，以促进孩子判断推理能力的发展。幼儿的生活经验狭窄，思维的特点是具体形象性。所以，幼儿掌握概念， 判断事物，必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手。感知是认识的开端，脱离感知的语言讲授，是不可能使幼儿形成概念的。在日常生活中，父母要尽量创造条件，让孩子亲自看一看，听一听，摸一摸，尝一尝，闻一闻，玩一玩，从多方面去感知对象，从而比较全面的了解事物本质。例如，让孩子动手将水冻成冰块，并通过看、摸、拿、尝，放在水里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征。 其次，要注意引导孩子进行比较训练，了解事物之间鲜明的本质区别，以锻炼孩子的分辨能力。比较是区别事物异同的过程，是归纳分类的前提。父母要引导孩子比较事物的差异，以突出事物的鲜明特征，比较事物的相同点，以归纳事物的共性。二者相辅相成，从而更加鲜明地突出事物的本质，有效地促进孩子正确概念的形成。例如，让孩子同时观察比较牛和马，说出它们的异同点，帮助孩子正确地树立牛和马的概念。 第三，注意锻炼提高孩子口头语言的表达能力，帮助孩子用词语来概括总结事物。认识事物的本质之后，还必须引导孩子用词语加以概括，使孩子将零散的表象整理成概念，从而更加明确了概念。例如，傲了种子发芽的实验，便要帮助孩子用词语加以总结概括：“种子发芽需要水、空气和适当的温度。”只有帮助孩子掌握了一定数量的概念，才能进行抽象逻辑思维，提高孩子的判断推理能力。 第四，引导孩子多做运用概念的练习，锻炼提高孩子的正确判断推理能力。运用是真正理解和掌握的标志。父母应经常因势利导地给孩子提出一些间题，让他思考和回答。如带孩子出门，天气阴了，父母可问：“你看看天能不能下雨？”如果观察不出，借此机会告诉他：“象今天，天阴得厉害，燕子飞得又很低，会下大雨。”或让孩子找找下雨前的征候，如蚂蚁是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。此外，还要经常给孩子布置一些任务，让他设法解决。例如让孩子做“看图改错”的游戏，叫孩子指出其中不符合情理的错误，这不失为一种锻炼提高孩子判断推理能力的好方法。

耳朵出。 前几天，我去参加同学聚会，有一位老同学恰好是儿童教育专家，我就把有关情况作了陈述。他听了之后，略作思索，说：“其实，大多数孩子对于

美国：号召孩子从小储蓄 美国儿童的理财教育从孩子很小的时候就开始了，同时也得到了美国政府的重视。由美国教育部资助，全国34个州的3000所中小学生参加了一项储蓄计划——“为美国而储蓄”计划。 不过，美国儿童理财教育最主要还是来自家庭和学校。从孩子踏进幼儿园起，孩子们就会接受有关理财概念。他们会知道钱是什么以及钱在生活中是何等重要。在美国，鼓励孩子打工是教会孩子处理财务的重要手段之一，美国每年大约有300万中小学生在外打工。另外美国人常常将自己不需要的东西拿出来拍卖或者捐赠，而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入，剩余物品全部捐给慈善机构。此外，许多学校都在开设相关的课程同时，鼓励学生研究证券市场、投资理财、信贷业务，其中捐赠免税的理论也在课程中体现。 英国：1/3儿童有银行账户 英国人的理财教育方针是提倡理性消费，鼓励精打细算，并且把他们这种理财观念传授给下一代。在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户，有1/3的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。 英国政府最近又公布了一系列新的教学改革计划，根据这一系列计划，从2011年秋季开始，储蓄和理财将成为英国中小学学生的必修课。 英国儿童事务大臣保尔斯说，儿童从5岁开始就要接受理财教育，搞清楚硬币和纸币的区别，要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁到11岁的学生要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用，学习如何管理银行和储蓄账户，如何做预算。 以色列：更重视智慧与责任 很多中国人都知道犹太人对孩子的理财教育很有一套。据介绍，他们并没有明确地按年龄段划分为小孩子专门开设的理财课程，但是在犹太家庭教育中关于钱的教育有几大基本原则是要遵循的： 首先是每个人都有明确的物权概念，要保护自己的财产，同时要尊重别人的财产，损害要赔偿，侵占要付出代价。第二，对于钱或者个人财产要知道珍惜，不可以浪费，犹太人讲究节俭，生活基本功能得到保障就可以。 犹太人的理财教育最为重要的还是教授孩子们关于钱的最核心的理念，那就是责任。孩子知道钱是怎么来的，也就更进一步地知道了节俭。不光要节俭，还要懂得付出，懂得慈善。不光是为个人，也是为社会。

随后，每位专家和嘉宾对“快乐教育”都深刻阐述了自己的理解。最后，菲蓓尔快乐教育机构创始人、儿童教育专家马骏老师深深感谢大家对快乐教育论坛给予

不同的农时，农民需要完成不同的任务；不同的年龄，儿童的成长对父母提出了不同的考验。庄稼年年种，孩子年年长，但是，一个最糟糕的农民对二十四节也会如数家珍，一个很聪明的家长，却不清楚孩子成长的各个关键期的不同。没有知识，难免盲目，本文抛砖引玉，对孩子成长中的几个主要阶段进行一些基本的探讨。希望能给家长朋友一定参考作用，也希望专业同仁批评丰富。 婴儿期——依恋的考验 蒙台索利认为三岁决定一生，弗洛伊德则说“婴儿是成人之父”。短暂而幼稚的童年，却隐藏着整个人生的秘密，这已经成为教育界和心理界的共识。我们不能否定人在一生中的各个时期都会因为不同的遭遇而会产生相应的变数。但是，假如我们能够知道一篇文章的开头，奠定了整篇文章的基调；或者一幅艺术作品的第一笔，决定了整幅作品的风格，那么我们也就不难理解，人的早期生活奠定了一生的基础。 是的，一个人在童年之后还会有无数的变化，但是，所有的变化都是在童年的基础上开始的。 人生之初，父母对于婴儿究竟有什么影响呢？父母是如何影响婴儿的呢？父母的影响究竟对于孩子有什么意义呢？ 所有这一切问题，都主要由父母对孩子的抚育方式决定。婴儿心理发育的健康程度及其生命力的强弱，并不依靠父母提供的食物和喜爱的数量，而是取决于婴儿与父母关系的性质。 此时的婴儿，是极为敏感和脆弱的，他的身体和智力象他嗷嗷待哺的小嘴巴一样等待着环境的满足和刺激，为他们提供各种有利于身体和智力发育的刺激是我们的责任，只要我们用心，我们可以做的事情就有很多。比如，我们对孩子说些他也许还不懂得的话，经常充满爱意的拥抱、亲吻和抚摸孩子，逗孩子发笑，给孩子可以抓握的东西，让孩子看图片感受不同颜色的刺激，或者让孩子听一些舒缓的音乐等。父母绝对不要因为工作忙而忽视这些，因为，得不到必要刺激的婴儿将变得缺乏活力，在身心两方面的发展上都落后于同龄人。 请注意，一个人如何看待他人和自我以及认为他人和自我是否值得信任，是贯穿每个人一生的态度，是一个人人格最基础的部分，正是在这个基础上形成了每个人各不相同的个性。我们之所以强调婴儿期对于人生的深远意义，主要就是因为，婴儿期决定了一个人是否信任他人和自我，以及如何看待他人和自我。 婴儿从舒适的子宫降生到一个完全陌生的世界，以前丰富的营养现在完全中断，羊水中的自由自在被一种铅一样沉重的感觉代替。所有这些变化都是剧烈的，比我们成人登上青藏高原和潜入百米深水之下还要剧烈。面对这种巨大的变化，婴儿感到无比的陌生和恐惧。 试想一下，假如当我们进入一个陌生而充满危险的环境，我们最渴望确立的是什么？是信任！我们要找到可以信赖的东西，我们也要想方设法证明我们自己是可以信赖的（我们是能够照顾自己的），我们的信任，还要包括我们和环境的沟通，比如我们来到印第安部落，我们渴望我们能通过一种方式哪怕是手势被他们理解，而我们也渴望通过观察来获得对他们更多的理解。有了这种信任，我们才能获得相应的安全感。我们悬着的心才能放得下，我们的生活才能健康的开始。 所有的这些感觉，恰好与婴儿的感觉近似。婴儿通过哭声、笑声、眼球的移动以及各种简单的动作，来证明他的存在，强调他的意愿。假如婴儿能够得到充分的关注和适当的理解，那么，他会感到自己是重要的，是受欢迎的。他也将由此产生自己一生意义深远的“信任感”，注意这种信任包括两种含义：一方面，婴儿感到这个世界是可以理解的、可以依靠的、有东西可以获取的，所以这个世界是可以信任的；另一方面，婴儿感到我是可以被这个世界理解的，我身上有这个世界喜欢的东西，我具备这样一种能力，即我能从这个世界获取我所需要的东西，从而，“我自己”也是可以信任的。能否成功的建立婴儿的这种信任感，是婴儿的成长对父母的第一个考验。 这种信任感尽管在人生的头几年就奠定了，却是每个人一生人格的柱石。我们经常注意到身边的某些人多疑、不容易亲近、忧郁等，这些都是缺乏信任感的表现。他们对信任的缺乏，不是从今天开始的，而是在他的婴儿期就开始了。 另外，无论父母多么努力，婴儿总是难免处于一种焦虑的状态，表现强烈的哭闹。这是对母亲的一个考验，一个母亲的优良素质也借此机会体现出来。 此时，母亲对于婴儿的焦虑保持镇静的能力，认识和接受婴儿的焦虑的能力，克制自己试图立即去消除这种焦虑的能力等，都是一个母亲高素质的表现，也是对婴儿的重要的帮助。这并不难理解，我们不妨看这样三种情况。 当一个运动员向他的教练抱怨自己的训练是多么糟糕时，教练告诉他这是正常的； 当一个办事人员十分担心的向他的领导汇报他把事情弄得多么糟糕时，领导告诉他没什么大不了的； 当一名患者对医生说，他痛苦的难以忍受简直要死的时候，医生对他说过几天就会好的。 我们是从别人安慰我们的方法中习得如何安慰我们自己的。教练、领导、医生的镇静，对于运动员、下属、患者来说，不仅是一种安慰，也打消了他们对自己的抱怨和怀疑。还有什么帮助比这更重要吗？ 母亲的镇静对于婴儿也是如此。 同样重要的是，母亲对婴儿的镇静和理智而不是诚惶诚恐的有求必应，有助于培养儿童培养自己最初的自制感。因为，当婴儿发现他们的哭闹无效时，他们就会开始适应现状或者改变自己的想法。这也可以导致母子之间更为适当的互相依恋。

摇篮网专家在线访谈 访谈主题： 情商培养—奠定宝宝的成才之路 外研社副社长 范晓虹 [网友] kekeling：我家的20多个月了，已经会背几首古诗，还有儿歌了。我们想培养她看书，可是最近她迷上看电视了。我们能否给她看？该如何去控制孩子看电视的无节制性呢？ [专家] 范晓虹：一定要控制。因为这么大的孩子视力还没有得到很好的发展，需要保护。其次，电视不能代替亲子互动——这种最重要的建立安全依赖关系的途径。但是，的确可以有选择的给孩子看一些动画片，每天控制在10分钟，要养成习惯。有选择的看，就是要给孩子选择适合的内容。比如我们的《布奇乐乐园》就有1－2岁版，每月一套，除了立体工艺书、故事书、玩具书之外还有DVD，DVD里有3D动画片、有FLASH动画片、有奥尔夫音乐节目、有儿歌表演唱等形式，节目分段时间不长，而且内容也是针对这个年龄段孩子设计的，应该就算是适合的。当然，我更要建议的还是要坚持阅读。电视始终只能是辅助形式。 了解相关问题的专家精彩回答，请查看更多精彩实录 http://chat.yaolan.com/CompereMessage/472_1 摇篮网原创文章，请勿转载

但是也有部分爸妈错误理解“赏识教育”的观点，对宝宝不敢批评而且从不批评，就害怕一批评就会对宝宝的身心留下难以弥补的遗憾，甚至造成终身的心理问题。可是偏偏就是这种做法，反而会导致他们的受挫能力差，经受不住任何的挫折和批评，导致更严重的心理问题。 其实，父母在孩子的心目中，一直扮演着裁判的角色，宝宝会根据我们的赞赏和批评去衡量一件事情的正确和错误性。所以虽然我们要提倡赞赏，但是批评也是必要的。许多爸妈都表示，对于批评和赞扬的尺度很难拿捏，到底如何赞赏，如何批评一直是他们心中的一个难题。对于这个问题的解决方式，不如我们去专业早教机构一探究竟，看看专业的老师们是如何运用手中的裁决之尺的。 1. 不批评宝宝的能力，只批评错误的做法。 Helen带儿子小宝到金宝贝去上课，老师教宝宝用胶水将一次性餐盘黏在白纸上上色，画成太阳。可是小宝怎么都弄不好，总是用没粘胶水的那面去贴白纸，结果手反而被胶水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了，小宝连第一步都没做到。Helen看的急了，在旁边说：“你怎么那么笨，这样不行的。”小宝也表现的很难过，把材料弄在一旁不愿意弄了。老师Rose马上跑过来阻止了Helen，并握着小宝的手去感受涂了胶水和没涂胶水的区别，告诉小宝，因为这个步骤做错了，所以导致了事情的失败，才会落后于其他小朋友们，并鼓励小宝再试一次。成功之后，Rose还表扬了小宝。 Rose告诉Helen，不要质疑宝宝的能力，可以只帮他找出错误的地方，让宝宝知道原来错了只要改正就可以。这样，再遇到类似的困难，宝宝就会有自信去避免这次的错误。批评是可行的，但是我们要批评宝宝的某个行为，而不是整个人的能力和意图，这样才能帮助宝宝直面问题。 2. 表扬式的批评更受用。 Susan的女儿思思有个坏习惯，用完的东西或玩具就喜欢一丢了之，Susan说了几次都无济于事。这天她们去金宝贝，思思又顺手把玩过的金宝玩偶丢在了地上跑开了。Susan很生气，大声责令思思，让她把金宝捡起来还给老师。思思不肯，于是Susan的喉咙愈发的响了起来，可是思思反而更倔赌气站在一边。一旁的Winnie老师搂着思思说：“思思，你把金宝照顾的非常好，金宝贝一定很开心。”看到思思有点反应了，Winnie又提出了要求：“可是为什么思思和金宝玩过之后就把他丢在地上了呢，这样金宝会着凉的，以后就不爱和思思玩了，思思应该把金宝放到玩具箱里休息。”此时，思思不再表现出反抗，而是听话的捡起金宝玩偶放回了玩具箱。 Susan恍然大悟，原来批评宝宝也是有技巧的，大吼大叫的批评方式，只能让宝宝对批评的接受度降低，让宝宝产生恐惧或叛逆。表扬式的批评对宝宝反而更受用。 看了两位专业老师的批评教育，你是否能掌握一些批评宝宝的小技巧呢？其实，如果批评和赞扬能同时发展，宝宝的心理也会更加平衡。这就需要我们不断地实践改进，根据宝宝的个性、环境，以不同的口吻、态度和方式来对待宝宝的各种行为。这样，宝宝才能在真正了解到事物的正确与错误。

2010年6月5日，来自美国本土的新时代早教品牌，Romp n’ Roll（悦宝园）中国旗舰中心正式进入中国，盛大开业。Romp n’ Roll（悦宝园）来自美国弗吉尼亚州，沿袭了正统的美式教育理念：开放宝宝潜能的同时注重创造力和个性的培养。创新的卡通情景化，城堡式的教学环境为全国首创；Gym，Art和Music三大课程；两种授课模式，纯美式教育体系；双语教学，与美国同步。 Romp n’ Roll（悦宝园）开业当天，宝宝们和小狗Rompy走上了红地毯，签上自己人生的第一个签名。城堡式的Gym教室里，老师们激情四射的开场泡泡舞蹈，各种运动教具和游戏的结合，让宝宝们尖叫声不断；在Art教室，宝宝们还动手制作了很多特色工艺品，如小火车，城堡；而Music教室里，宝宝们随着霓虹灯有节奏的摇摆，感受了各种自主原创美式音乐，古典、乡村、JASS、ROCK、流行……美国总部CEO在开业致辞时，强调Romp n’ Roll（悦宝园）的课程设计注重的不仅是孩子们在课程上完成了什么，而且是在他们游戏和创作的过程中，通过运动锻炼身体的协调性，培养他们的情感自我表达和社交能力，挥洒他们的想象力和个性。充分挖掘他们的潜能。 优秀的早教中心就是要创造一个舒适和充满爱的环境让宝宝们用眼、耳、口、鼻去感受这一切，并在此过程中形成、积累自主的感受和体验。Romp n’ Roll（悦宝园）经过长年幼儿早期教育研究证明：5岁以下的儿童在以游戏为主学习的环境下效果最好！课程体现的是“游戏中学习”的早教理念。美国悦宝园中国旗舰中心为宝宝提供了一个快乐自由的成长天地！（详情请查阅 www.rompnroll.cn ）

使家庭条件不佳的孩子能与中产阶级家庭的孩子站在同一起跑线上。 私立机构怨 计划尚未实施，即遭到多方反对，包括儿童教育专家、学术机构以及英国